Использование аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению иностранных языков

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Использование аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению иностранных языков

Содержание

2. Использование аутентичных аудио и видео материалов для повышения мотивации изучения иностранного языка. Карева Н. В., Интернет-журнал
3. Аутентичный материал «действительный, подлинный, соответствующий подлинному» «not copying or pretending to be something else» «real», «true»,
4. Преимущества Интерес Употребление языка в культурном контексте Живая, естественная речь Образовательная ценность Изменения в языке Информативность
5. Недостатки Перенасыщенность культурологическим компонентом Отсутствие связи с потребностью Временные затраты Акцент Глубокие знания культурного фона
6. Проблема Как учесть особенности использования аутентичных материалов для повышения мотивации к изучению иностранных языков? понимание мотива
7. Требования к материалу Возраст Информация Естественность ситуации Эмоциональный отклик Воспитательная цель
8. Правила Короткие сегменты Повтор Предварительные задания перед просмотром (Что за диалог?)
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Использование аутентичных аудио и видео материалов для повышения мотивации изучения иностранного

языка. Карева Н. В., Интернет-журнал «Науковедение» , 2014г.
Аутентичность языкового материала как фактор повышения мотивации учеников при обучении иностранному языку для специальных целей «Вестник Омского государственного университета» Глазырина Е. С., 2015г.
Аутентичный материал как составная часть формирования коммуникативной компетенции. Савинова Н.А., «Вестник Томского государственного университета», 2017г.
Повышение мотивации учащихся девятых классов к изучению иностранного языка средствами аутентичных материалов. Зубкова Г. И. «Казанский педагогический журнал», 2015г.
Повышение мотивации к обучению иностранному языку при помощи аутентичных материалов учеников старшей школы. Миронова В. Е. «Образование в России и за рубежом», 2014г.

Слайд 3

Аутентичный материал
«действительный, подлинный, соответствующий подлинному»
«not copying or pretending to be something

else»
«real», «true», «veritable», «valid», «reliable», «trustworthy»

личные письма,
анекдоты, статьи,
реклама, карты
расписания

кулинарные рецепты, сказки, интервью, теле - и радиопрограммы.

Слайд 4

Преимущества
Интерес
Употребление языка в культурном контексте
Живая, естественная речь
Образовательная ценность
Изменения в языке
Информативность зрительно-слухового

ряда
Эмоциональное воздействие

Слайд 5

Недостатки
Перенасыщенность культурологическим компонентом
Отсутствие связи с потребностью
Временные затраты
Акцент
Глубокие знания культурного фона

Слайд 6

Проблема
Как учесть особенности использования аутентичных материалов для повышения мотивации к изучению

иностранных языков?
понимание мотива побуждения к деятельности, связанного с удовлетворением потребностей человека.

Внешняя

Внутренняя

Слайд 7

Требования к материалу
Возраст
Информация
Естественность ситуации
Эмоциональный отклик
Воспитательная цель

Слайд 8

Использование аутентичных видеоматериалов в целях повышения мотивации к изучению иностранных языков

Содержание

Использование аутентичных аудио и видео материалов для повышения мотивации изучения иностранного

Аутентичный материал«действительный, подлинный, соответствующий подлинному»«not copying or pretending to be something

НедостаткиПеренасыщенность культурологическим компонентомОтсутствие связи с потребностьюВременные затратыАкцентГлубокие знания культурного фона

ПроблемаКак учесть особенности использования аутентичных материалов для повышения мотивации к изучению

Требования к материалуВозраст ИнформацияЕстественность ситуацииЭмоциональный откликВоспитательная цель

Правила Короткие сегментыПовторПредварительные задания перед просмотром(Что за диалог?)

Похожие презентации

Аутентичный материал
«действительный, подлинный, соответствующий подлинному»
«not copying or pretending to be something

Недостатки
Перенасыщенность культурологическим компонентом
Отсутствие связи с потребностью
Временные затраты
Акцент
Глубокие знания культурного фона

Проблема
Как учесть особенности использования аутентичных материалов для повышения мотивации к изучению

Требования к материалу
Возраст
Информация
Естественность ситуации
Эмоциональный отклик
Воспитательная цель

Правила
Короткие сегменты
Повтор
Предварительные задания перед просмотром
(Что за диалог?)