Виховання дітей з девіантною поведінкою

Июль 23, 2022

Главная
Педагогика
Виховання дітей з девіантною поведінкою

Содержание

2. Мета НАВЧИТИСЯ ЗДІЙСНЮВАТИ КОРЕКЦІЮ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКА НА ОСНОВІ ДІАГНОСТИКИ АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ В СИСТЕМІ ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГА
3. План Поняття, основні форми та види девіантної поведінки Ознаки та передумови девіантної поведінки дітей Прийоми формуванню
4. Девіантна поведінка – це система вчинків особи або групи, які суперечать прийнятим у суспільстві правовим і
5. Прояви девіантної поведінки
6. Психобіологічні передумови девіантної поведінки дітей
7. Ознаки девіантної поведінки або чого підлітки «важкі» ? недостатність навичок саморегуляції; незайнятість корисними видами діяльності, відсутність
8. Соціальні передумови девіантної поведінки дітей Умови сімейного виховання місце та умови проживання сім’ї; низький матеріальний рівень
9. Прийоми, що сприяють формуванню у підлітка соціально-схвалюваної поведінки: Переконання та особистий приклад. Моральна підтримка та зміцнення
10. Прийоми, засновані на розумінні динаміки формування відчуттів і інтересів підлітка: ОПОСЕРЕДКУВАННЯ. Дорослий досягає бажаних змін у
11. Прямі і непрямі гальмівні прийоми: Констатація вчинку. Прямий вислів, сконцентрований на засуджені даного вчинку або непрямий
12. Акцентуйованість характеру підлітків Акцентуйованість характеру — явище досить розповсюджене серед підлітків. Стосується це, насамперед, поняття «важкий
13. Діагностувати особливості акцентуйованості характеру підлітка - означає зрозуміти причини його девіації і визначити умови корекції негативних
14. Модифікований пато-діагностичний опитувальник (МПДО). Автор С. Подмазін Опитувальник (МПДО) складається з: Аркуш запитань Бланк відповідей Інструкція
15. В процесі обробки МПДО зверніть увагу на: мінімальні діагностичні числа (МДЧ) для типів: гіпертимний — 10;
16. Технологія корекція поведінки акцентуйованих підлітків (Сібіль О.І.) Усвідомлення основних характеристик типу акцентуаціі характеру підлітку Основні риси
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Мета
НАВЧИТИСЯ ЗДІЙСНЮВАТИ КОРЕКЦІЮ
ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКА
НА ОСНОВІ ДІАГНОСТИКИ

АКЦЕНТУАЦІЇ ХАРАКТЕРУ
В СИСТЕМІ ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГА І
БАТЬКІВ ПІДЛІТКА

Слайд 3

План
Поняття, основні форми та види девіантної поведінки
Ознаки та передумови

девіантної поведінки дітей
Прийоми формуванню у підлітка соціально-схвалюваної поведінки
Сутність, типи акцентуйованості характеру підлітків з девіантною поведінкою
Корекція акцентуйованості характеру підлітків з девіантною поведінкою

Слайд 4

Девіантна поведінка –
це система вчинків особи
або групи, які суперечать прийнятим

у суспільстві правовим і моральним нормам

Слайд 5

Прояви девіантної поведінки

Слайд 6

Психобіологічні передумови девіантної поведінки дітей

Слайд 7

Ознаки девіантної поведінки або чого підлітки «важкі» ?
недостатність навичок саморегуляції;
незайнятість корисними

видами діяльності, відсутність позитивних хобі;
не сформованість зовнішньої культури поведінки (неохайність, грубість, ворожість, схильність до брехливості);
нездатність критично оцінювати свої вчинки та вчинки оточуючих (друзів, однокласників) у співвідношенні з нормами моралі та права.

Слайд 8

Соціальні передумови девіантної поведінки дітей
Умови сімейного виховання
місце та умови проживання сім’ї;
низький

матеріальний рівень родини;
дуже високий матеріальний рівень родини;
родини з домінуючим догматичним, безтурботним чи кар’єрним типом виховного середовища;
кримінальне середовище родини;
багатодітні родини;
родини що розпалися або батьки розлучаються
привілігійовані родини.

Умови навчання та виховання в закладі освіти
часта зміна закладів, вчителів;
проблеми, відставання дитини в навчанні;
ігнорування, цькування з боку однокласників;
зловживання покараннями з боку вчителів, адміністрації;
"приклеювання ярликів";
конфлікти в педагогічному колективі;
несприятливе середовище самого закладу освіти

Слайд 9

Прийоми, що сприяють формуванню у підлітка соціально-схвалюваної поведінки:
Переконання та особистий приклад.

Моральна підтримка та зміцнення віри підлітка в свої сили і можливості.
Залучення до цікавої діяльності.
Пробудження гуманних відчуттів.

Слайд 10

Прийоми, засновані на розумінні динаміки формування відчуттів і інтересів підлітка:
ОПОСЕРЕДКУВАННЯ. Дорослий

досягає бажаних змін у поведінці дитини не прямою вказівкою, як слід поступати, а за допомогою якого-небудь проміжного компонента.
"ФЛАНГОВИЙ ПІДХІД". Дорослий, виявивши якийсь проступок підлітка, не засуджує його, а душевно зачіпає такі відчуття дитини, які спонукали його до прояву своїх кращих рис.
АКТИВІЗАЦІЯ ВІДЧУТТІВ дитини полягає у пошуку дорослими умов, які здатні зачепити та активізувати глибоко приховані благородні прагнення підлітка.

Слайд 11

Прямі і непрямі гальмівні прийоми:
Констатація вчинку. Прямий вислів, сконцентрований на засуджені

даного вчинку або непрямий вислів (дії), що вказують підліткові на те, що його вчинок для дорослого не таємниця.
Незвичайний дарунок, без слів докору що вручається підліткові, як натяк на невиконану, згідно попередньої домовленості, роботу.
Засудження, як відкрите негативне відношення дорослого до порушення яких-небудь норм поведінки.
Покарання може бути результативним лише тоді, коли небажана поведінка ще не перетворилася на звичку і є для дитини несподіванкою.
Наказ, як прийом, буде мати позитивний ефект лише при правильному виборі дорослим інтонації та сформульований з повагою до учня.
Попередження.
Обурення недопустимістю вчинку.

Слайд 12

Акцентуйованість характеру підлітків
Акцентуйованість характеру — явище досить розповсюджене серед підлітків. Стосується

це, насамперед, поняття «важкий вік».
Підліткам узагалі властива дисгармонійність, акцентуйованість характеру, в цьому одна з найважливіших особливостей цього вікового періоду.
Так, за даними А. Личко, загострення окремих рис характеру, їхня акцентуйованість в учнів різних типів шкіл варіює в межах від 32 до 68 % від загального контингенту.

Не всі акцентуйовані підлітки є «важкими», але всі «важкі підлітки» є акцентуйованими особистостями

Слайд 13

Діагностувати особливості акцентуйованості характеру підлітка - означає зрозуміти причини його девіації

і визначити умови корекції негативних проявів поведінки у взаємодії з родиною
МЕТОДИ ПСИХОДІАГНОСТИКИ
АКЦЕНТУЙОВАНОСТІ ХАРАКТЕРУ В ПІДЛІТКІВ
Модифікований пато-діагностичний опитувальник
Методика діагностики узагальнених смислових установок
Метод незакінчених речень

Проблемний підліток і проблеми підлітка / упоряд. Тетяна Червонна. — К.: Шк. світ, 2010. — 128 с. — (Бібліотека «Шкільного світу»)

Слайд 14

Модифікований пато-діагностичний опитувальник (МПДО). Автор С. Подмазін
Опитувальник (МПДО) складається з:
Аркуш

запитань
Бланк відповідей
Інструкція для досліджуваних за МПДО
Правил обробки результатів та ідентифікації типів акцентуацій

МПДО дозволяє діагностувати типи акцентуацій:
гіпертимний,
циклоїдний,
лабільний,
астено-невротичний,
сенситивний,
тривожно-педантичний,
інтровертований,
збудливий,
демонстративний
нестійкий

Слайд 15

В процесі обробки МПДО зверніть увагу на:
мінімальні діагностичні числа (МДЧ) для

типів: гіпертимний — 10; циклоїдний — 8; лабільний — 9; астено-невротичний — 8; сенситивний — 8; тривожно-педантичний — 9; інтровертований — 9; збудливий — 9; нестійкий — 10. Контрольна шкала — 4;
правила інтерпретації контрольної шкали, яка розглядається як шкала брехні, а також про тенденцію досліджуваних давати «хороші» відповіді;
правила інтерпретації якщо МДЧ перевищено за кількома типами, коли діагностується змішаний тип;
правила інтерпретації несумісних типів акцентуацій.

Слайд 16

Технологія корекція поведінки акцентуйованих підлітків (Сібіль О.І.)
Усвідомлення основних характеристик типу акцентуаціі

характеру підлітку
Основні риси типу акцентуаціі
Ситуації психологічного комфорту
Провокуючі фактори та нестерпні ситуації взаємодії та спілкування з підлітком

Умови
навчання та виховання в закладі освіти
Загальні вимоги взаємодії та спілкування з підлітком
Індивідуальний підхід і корекція поведінки підлітка:
у навчальній діяльності
у позаурочній діяльності

Виховання дітей з девіантною поведінкою

Содержание

Мета НАВЧИТИСЯ ЗДІЙСНЮВАТИ КОРЕКЦІЮ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКА НА ОСНОВІ ДІАГНОСТИКИ

План Поняття, основні форми та види девіантної поведінки Ознаки та передумови

Девіантна поведінка –це система вчинків особи або групи, які суперечать прийнятим

Прояви девіантної поведінки

Психобіологічні передумови девіантної поведінки дітей

Ознаки девіантної поведінки або чого підлітки «важкі» ? недостатність навичок саморегуляції;незайнятість корисними

Соціальні передумови девіантної поведінки дітейУмови сімейного вихованнямісце та умови проживання сім’ї;низький

Прийоми, що сприяють формуванню у підлітка соціально-схвалюваної поведінки:Переконання та особистий приклад.

Прийоми, засновані на розумінні динаміки формування відчуттів і інтересів підлітка:ОПОСЕРЕДКУВАННЯ. Дорослий

Прямі і непрямі гальмівні прийоми:Констатація вчинку. Прямий вислів, сконцентрований на засуджені

Акцентуйованість характеру підлітківАкцентуйованість характеру — явище досить розповсюджене серед підлітків. Стосується