Использование ИКТ в логопедической работе ДОУ

месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса, одинаково применимый как к целым народам, так и к отдельным людям»
Йожеф Этвеш

учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
ИКТ прочно вошли в жизнь дошкольного учреждения в качестве средств обучения детей.  Владение информационно-компьютерными технологиями помогает педагогу чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях, а образовательному учреждению – перейти на режим функционирования и развития как открытой образовательной системы.

Что же такое ИКТ?

решать несколько задач:

Повысить  качество образовательной и коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ;
Формировать мотивацию и поддерживать интерес детей во время организованной образовательной деятельности;
Расширять словарный запас и кругозор детей, увеличивать речевую активность, формировать навыки правильной речи;
Способствовать активизации у детей концентрации внимания, памяти, мышления;
Развивать интеллектуальный, эмоциональный потенциал и позитивные личностные качества ребенка, компенсация у него первичных нарушений и коррекция вторичных отклонений;
Осуществлять  индивидуальный подход в обучении.

текста с опорой на серию сюжетных картинок.
Обучение грамоте – формирование навыков фонематического анализа.
Формирование зрительно-пространственных отношений.
Работа над звукопроизношением – артикуляционная гимнастика, автоматизация звуков, дифференциация звуков и букв.
Формирование лексико-грамматических категорий  – словообразование, словоизменение.
Коррекционно-оздоровительное направление – игры на развитие общей, мелкой моторики рук.

Демонстрация видеоролики о работе;
Сбор фотоотчётов логопедических мероприятий;
  Мастер-классы с использование мультимедиа презентаций;
Семинары-практикумы с просмотром видео-зарисовок, видеороликов на интерактивном оборудовании;

использую различные формы работы учителя-логопеда с родителями с использованием ИКТ:
с помощью телекоммуникации (общение учителя-логопеда по электронной почте; использование личного сайта;  использование страницы в социальных сетях; дистанционное общение (общение через скайп-видеозвонок);
консультативно-методическое сопровождение (буклеты, памятки, обработанные на компьютерном оборудовании);
электронные информационные рюкзачки (передача информации с помощью переносных накопителей: CD-диск или флеш-накопитель)
.

речи;
повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям, способствует повышению речевой и познавательной активности;
способствует повышению самооценки ребенка (система поощрений – компьютерные герои)
позволяет проводить образовательную деятельность в игровой форме