Использование технологии проблемного диалога на уроках в начальной школе

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Использование технологии проблемного диалога на уроках в начальной школе

Содержание

2. комплекс технологий «Школы 2100» технология ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА 1.Учитель создает проблемную ситуацию, а ученики формулируют проблему (цель)
3. Технология проблемного диалога Может использоваться в любой Образовательной Системе. Уже реализована в Общеобразовательной развивающей системе «Школа
4. Учебно-познавательная мотивация младших школьников – это их деятельностный подход к учёбе, реализация желания хорошо учиться.
5. Цель учить детей самостоятельно добывать знания, учить учиться; создание мотивации к дальнейшей успешной учебной деятельности; формирование
6. Алгоритм Постановка проблемы (возникает проблемная ситуация, т.е. столкновение с противоречием); Поиск решения (учащиеся выдвигают гипотезы, но
7. Методы обучения
8. Виды диалога Побуждающий Подводящий
9. Немного теории: проблемный диалог Побуждающий диалог Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы +
10. Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках открытия новых знаний
11. Приём 1 Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог. Работа в группах. - Сейчас в группах
12. Озвучивание каждой группой своих гипотез - Прокомментируйте свой способ решения. На доске появляются несколько гипотез: 56
13. При умножении на калькуляторе получилось 1176 - Значит, как надо умножать на двузначное число? Формулируют правило.
14. Приём 2 Одновременное предъявление двух противоречивых фактов. Математика 9 – 4 + 3 = 8 9
15. Приём 3 Подводящий к теме диалог. Предлагается материал для сравнения. медвежья разъезд вьюга объявление веселье подъём
16. Приём 4 Проблемная ситуация «с затруднением» Невыполнимое (пока) задание Математика 2 класс. - Сколько ног у
17. Приём 5 Практическое задание, с которым дети ещё не сталкивались. Математика. Тема: «Площадь прямоугольного треугольника» 4
18. Рассмотрим и другие проблемные ситуации
19. Русский язык. 2 кл.
20. 2 3 6 7
21. Разгадай правило в каждом ряду, назови ещё четыре числа 65, 60, 55, 50 … 14, 19,
22. «ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ»
23. Продолжи ряд, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7, на 8. 2, 4, 6, 8,... 7,
24. Задача. В кассе театра было 98 билетов. Продали 60 билетов детских и 8 взрослых. Сколько билетов
25. Запишите буквы слова «ИГРУШКА» в алфавитном порядке. Минутка чистописания
26. Прочитайте слова. Хлеб, бережок, хлебный, побережье, хлебушек, бережёт. Запишите однокоренные слова группами. бережок побережье хлеб хлебный
27. РАБОТА « В ПАРАХ» микро. дро.ь озно. гла. зу. Составить алгоритм проверки
28. АЛГОРИТМ Записать слово. Выделить «опасное» место и часть слова, в которой оно находится. Определить способ проверки.
29. Помоги героям зелёная етрушка попугай етрушка ? П п
30. 1. Футляр для карандашей и ручек. 2. Новый дом несу в руке, Дверца дома на замке.
31. Головоломка «Радуга» Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо «пройти по радуге»: сначала прочитать все
32. Загадки - обманки Кукарекает спросонок Милый, добрый…. Кто грызет на ветке шишку? Ну, конечно, это …
33. Образовательные результаты технологии Регулятивные: умение решать проблемы. Коммуникативные: умение вести диалог. Познавательные: извлекать информацию, делать выводы.
34. Результативность - повышается интерес к учебе; - обеспечивается развивающий эффект и мотивация учения; - не допускается
36. Скачать презентацию

Слайд 2

комплекс технологий «Школы 2100»
технология ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА
1.Учитель создает проблемную ситуацию, а ученики

формулируют проблему (цель) урока

3.Учитель предлагает ученикам диалог, задания. Ученики открывают новые знания, находят решение.

4.Ученики применя-ют новые знания в задачах примене-ния

технология ОЦЕНИВАНИЯ

технол. ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ

1. Оцениваем решение конкретных задач (заданий)
2. Ученик сам оценивает себя:
Какая была цель? Справился? Правильно? Сам? Отметка?
3-7. Каждое задание по таблицам умений, уровням успешности и пр.

1. До чтения – прогнозирование.
2. Во время чтения – задаем вопросы к тексту, ищем ответы в нем, проникаем в смысл, в подтекст.
3. После чтения – формулируем своё понимание

2.Учитель и ученики вспоминают то, что уже известно по проблеме и определяют пути решения, поиска нового

Оценивать свои и чужие поступки, стремиться к созидательной деятельности

Добывать, преобразовывать и представлять информацию

Доносить свою позицию, понимать других, договариваться, делать что-то сообща

Организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

Слайд 3

Технология проблемного диалога
Может использоваться в любой Образовательной Системе.
Уже реализована в

Общеобразовательной развивающей системе «Школа 2100»

Слайд 4

Учебно-познавательная мотивация младших школьников – это их деятельностный подход к учёбе,

реализация желания хорошо учиться.

Слайд 5

Цель
учить детей самостоятельно добывать знания, учить учиться;
создание мотивации к дальнейшей

успешной учебной деятельности;
формирование интереса к образованию;
создание условий в процессе обучения для максимального раскрытия способностей каждого ученика;
создание ситуации комфортности на уроке;
развитие личности ребенка;
развитие речи учащихся;
развитие умения применять приобретённые знания.

Слайд 6

Алгоритм
Постановка проблемы (возникает проблемная ситуация, т.е. столкновение с противоречием);
Поиск решения

(учащиеся выдвигают гипотезы, но только одна превращается в решение);
Выражение решения (фиксация с помощью схемы, формулы, таблицы, опоры и т.д.)
Реализация продукта (формулировка, опорный сигнал)

Слайд 7

Методы обучения

Слайд 8

Виды диалога
Побуждающий
Подводящий

Слайд 9

Немного теории: проблемный диалог
Побуждающий диалог
Вопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные

версии решения проблемы
+ Развивает творческое мышление
+ Максимально близок к жизненным ситуациям
- Ученики могут увести в сторону от темы
- Невозможно рассчитать время на уроке

Подводящий диалог
Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
+ Развивает логическое мышление
+ Просчитывается по времени
+ Ведет к нужному результату коротким путем
- Меньше творчества

А если в диалоге участвует только 3-5 активных детей?
+ Каждый третий-четвертый вопрос диалога (или задание) давать для работы в парах: «Полминуты посовещайтесь в парах и договоритесь, какой ответ (или формулировку вопроса) вы даете». Потом спрашиваем 3-4 пары!!!

Слайд 10

Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках открытия новых знаний

Слайд 11

Приём 1 Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.
Работа в группах.
- Сейчас

в группах будете решать пример 56 Х 21.
- Сформулируйте тему урока.
Какие есть гипотезы? С чего надо начать?
Каждая группа выдвигает гипотезы и фиксирует на листе.
56 Х 21 = ?

Слайд 12

Озвучивание каждой группой своих гипотез
- Прокомментируйте свой способ решения.
На доске появляются

несколько гипотез:
56 Х 21=5 Х 2 + 6 Х 1 = 100 + 60 = 160
56 Х 21= 50 Х 20 + 6 Х 1 = 1006
56 Х 21=56 Х 20 + 56 Х 1 = 1176
- Как проверить, какой способ верный?

Слайд 13

При умножении на калькуляторе получилось 1176
- Значит, как надо умножать на

двузначное число?
Формулируют правило.
Сравнивают вывод с учебником.
Новое знание открыто!

Слайд 14

Приём 2 Одновременное предъявление двух противоречивых фактов.
Математика
9 – 4 +

3 = 8 9 – 4 + 3 = 2
- Что вы замечаете?
- Почему получились разные ответы?
- Какое действие выполнялось первым? А вторым?
- Определите тему урока.
«Порядок действий в выражениях»

Слайд 15

Приём 3 Подводящий к теме диалог.
Предлагается материал для сравнения.
медвежья разъезд
вьюга объявление
веселье подъём
ружьё

подъезд
муравьи разъяснил
- Что заметили? Тема урока?

Слайд 16

Приём 4 Проблемная ситуация «с затруднением»
Невыполнимое (пока) задание
Математика 2 класс.
- Сколько ног

у 7 куриц? 2+2+2+2+2+2+2= 14
- На одну рубашку пришивают 9 пуговиц. Сколько пуговиц надо пришить на 540 рубашек?
Невыполнимое вообще задание
Русский язык 3 класс
- Просклоняйте имя существительное ОКНО.
- Просклоняйте имя существительное КИНО

Слайд 17

Приём 5 Практическое задание, с которым дети ещё не сталкивались.
Математика.
Тема: «Площадь

прямоугольного треугольника»
4 класс

6 см

3 см

Слайд 18

Рассмотрим и другие проблемные ситуации

Слайд 19

Русский язык. 2 кл.

Слайд 20

2
3
6
7

Слайд 21

Разгадай правило в каждом ряду, назови ещё четыре числа
65, 60, 55,

50 …
14, 19, 24, 29 …

,40

,35

,30

,49

,44

,39

Слайд 22

«ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ»

Слайд 23

Продолжи ряд, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7, на 8.
2,

4, 6, 8,...
7, 14, 21,...
8, 16, 24,...

Составь свой ряд.

Слайд 24

Задача.
В кассе театра было 98 билетов. Продали 60 билетов детских

и 8 взрослых. Сколько билетов осталось в кассе?
Какая схема подходит к задаче ?

Слайд 25

Запишите буквы слова «ИГРУШКА» в алфавитном порядке.
Минутка чистописания

Слайд 26

Прочитайте слова.
Хлеб, бережок, хлебный, побережье, хлебушек, бережёт.
Запишите однокоренные слова

группами.

бережок побережье

хлеб хлебный хлебушек

бережёт

Какое слово вы не записали?

Одинаковый ли корень в словах бережок, побережье и бережёт.
Чем они похожи и чем отличаются?

Слайд 27

РАБОТА « В ПАРАХ»
микро. дро.ь озно. гла. зу.
Составить алгоритм проверки

Слайд 28

АЛГОРИТМ
Записать слово.
Выделить «опасное» место и часть слова, в которой оно находится.
Определить

способ проверки.
Проверить.
Вписать букву.

Слайд 29

Помоги героям
зелёная етрушка
попугай етрушка
?
П
п

Слайд 30

1. Футляр для карандашей и ручек.
2. Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
3. Чем стирают со школьной доски?
4. Стол, за которым сидит ученик в школе.

Слайд 31

Головоломка «Радуга»
Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо «пройти по

радуге»: сначала прочитать все буквы красного цвета, затем – оранжевого и так далее. Чтение – как в книге: слева направо, с верхнего ряда до нижнего. Начинай с буквы «Н»

Слайд 32

Загадки - обманки
Кукарекает спросонок
Милый, добрый….
Кто грызет на ветке шишку?
Ну, конечно, это

…

Слайд 33

Образовательные результаты технологии
Регулятивные: умение решать проблемы.
Коммуникативные: умение вести диалог.
Познавательные:

извлекать информацию, делать выводы.
Личностные: в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора.

Слайд 34

Результативность
- повышается интерес к учебе;
- обеспечивается развивающий эффект и мотивация учения;
-

не допускается переутомления на уроке;
- обеспечивается атмосфера сотрудничества учителя и ученика;
- развитие речи, логического мышления;
- развитие личности ребенка, его творческих способностей и интереса к предметам;
- вырабатывается активная позиция детей;

Использование технологии проблемного диалога на уроках в начальной школе

Содержание

комплекс технологий «Школы 2100»технология ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА1.Учитель создает проблемную ситуацию, а ученики

Технология проблемного диалога Может использоваться в любой Образовательной Системе.Уже реализована в

Учебно-познавательная мотивация младших школьников – это их деятельностный подход к учёбе,

Цель учить детей самостоятельно добывать знания, учить учиться;создание мотивации к дальнейшей

АлгоритмПостановка проблемы (возникает проблемная ситуация, т.е. столкновение с противоречием); Поиск решения

Методы обучения

Виды диалогаПобуждающий Подводящий

Немного теории: проблемный диалог Побуждающий диалогВопросы учителя, побуждающие детей высказывать различные

Приёмы создания проблемных ситуаций на уроках открытия новых знаний

Приём 1 Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.Работа в группах.- Сейчас

Озвучивание каждой группой своих гипотез- Прокомментируйте свой способ решения.На доске появляются

При умножении на калькуляторе получилось 1176- Значит, как надо умножать на

Приём 2 Одновременное предъявление двух противоречивых фактов.Математика 9 – 4 +

Приём 3 Подводящий к теме диалог. Предлагается материал для сравнения.медвежья разъездвьюга объявлениевеселье подъёмружьё

Приём 4 Проблемная ситуация «с затруднением» Невыполнимое (пока) заданиеМатематика 2 класс.- Сколько ног

Приём 5 Практическое задание, с которым дети ещё не сталкивались.Математика. Тема: «Площадь

Рассмотрим и другие проблемные ситуации

Русский язык. 2 кл.

2367

Разгадай правило в каждом ряду, назови ещё четыре числа65, 60, 55,

«ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ»

Продолжи ряд, вспомнив таблицу умножения на 2, на 7, на 8.2,

Задача. В кассе театра было 98 билетов. Продали 60 билетов детских

Запишите буквы слова «ИГРУШКА» в алфавитном порядке.Минутка чистописания

Прочитайте слова.Хлеб, бережок, хлебный, побережье, хлебушек, бережёт. Запишите однокоренные слова

РАБОТА « В ПАРАХ»микро. дро.ь озно. гла. зу.Составить алгоритм проверки

АЛГОРИТМЗаписать слово.Выделить «опасное» место и часть слова, в которой оно находится.Определить

Помоги героямзелёная етрушкапопугай етрушка?Пп

1. Футляр для карандашей и ручек.2. Новый дом несу в руке,

Головоломка «Радуга»Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо «пройти по

Загадки - обманкиКукарекает спросонокМилый, добрый….Кто грызет на ветке шишку?Ну, конечно, это

Образовательные результаты технологии Регулятивные: умение решать проблемы. Коммуникативные: умение вести диалог.Познавательные:

Результативность - повышается интерес к учебе;- обеспечивается развивающий эффект и мотивация учения;-

Похожие презентации