Содержание
- 2. МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ 1.БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ МАМАНДЫҚ ТАҢДАУҒА ДАЯРЛЫҒЫН ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘНІ 1.1. Кәсіби
- 3. КІРІСПЕ Оқушыларға кәсіби бағдар беру және болашақ мамандығын таңдап алуға ықпал жасау мектеп алдында тұрған міндеттердің
- 4. 1.1. Кәсіби бағдарлау,мамандық таңдаудың қалыптасуы. Кәсіби бағдарлау,мамандық таңдаудың ғылыми негізде ұйымдастырылған түрі 1908 жылы Бостон қаласында
- 5. 1.2. Оқушыларды алдын ала мамандық таңдауын психологиялық диагностикадан өткізудің маңыздылығы Мамандықты дұрыс таңдаудың әр адамның өз
- 6. 1.3.Оқушылардың темпераментін анықтау барысында қолданылатын әдістемелер. Темперамент ерекшеліктерін диагностикалауға Айзенк, Стреляу тестерінен кеңінен қолданады. Осы әдістемелерді
- 7. Айзенк тесті: Бұл тесті орта сынып оқушыларынан бастап ересек адамдарға дейін қолдануға болады. Мақсаты: баланың темпераментін
- 8. Лингвистикалық қабілетті анықтауға арналған Айзенктің сөздік (вербалдық) субтесті. Мақсаты: жас өспірімдерден бастап үлкендерге дейінгі жас кезеңіндегілердің
- 9. Мамандықтар бойынша ағарту жұмысын жүргізу және кәсіби бағдар беру жұмысының мәні өте терең. Өйткені әр мектеп
- 11. Скачать презентацию