Как живет семья?

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Как живет семья?

Содержание

2. Цели урока: 1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга,
3. Личностные УУД ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования. Коммуникативные УУД умение выражать свои мысли, обсуждать выступления учащихся.
4. Оборудование на уроке: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир» автор А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий
5. Загадка У меня есть мама, У меня есть папа, У меня есть дедушка, У меня есть
6. С.И. Ожегов -1. Это группа живущих вместе близких родственников. 2. Объединение людей, сплоченных общими интересами.
7. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». ( Л.Н. Толстой)
8. Физминутка Кто живет у нас в квартире? Раз, два, три, четыре, пять, Всех могу пересчитать: Папа,
9. В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди
10. Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно
11. Игра « Кто кому кто?» – Маша, ты кто для мамы? (дочь) – Артем, кто называет
12. Игра «Найди пару»
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
1. Формирование у учащихся представления о семье, как о людях,

которые любят друг друга, заботятся друг о друге; 2. Становление нравственных представлений учащихся о внутрисемейных отношениях, сплочение детей и родителей; 3. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

Слайд 3

Личностные УУД
ценностно-смысловая ориентация учащихся, действие смыслообразования.
Коммуникативные УУД
умение выражать свои мысли, обсуждать

выступления учащихся.
Регулятивные УУД
понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить волевая саморегуляция, оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; оценивать значение семьи для человека и общества; оценивать свои достижения и достижения других учащихся; оценка качества и уровня усвоения.
Познавательные универсальные действия:
Общеучебные: называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи; рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи.

Слайд 4

Оборудование на уроке: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, учебник «Окружающий мир» автор

А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир» автор А. А. Плешаков, наглядности.

Слайд 5

Загадка
У меня есть мама, У меня есть папа, У меня

есть дедушка, У меня есть бабушка, А у них есть я. Что это?

Слайд 6

С.И. Ожегов -1. Это группа живущих вместе близких родственников. 2. Объединение

людей, сплоченных общими интересами.

Слайд 7

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». ( Л.Н. Толстой)

Слайд 8

Физминутка
Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре, пять,
Всех могу

пересчитать:
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка
Мой сверчок, щенок и я
Вот и вся моя семья.

Слайд 9

В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть

люди разного возраста, т.е. люди разных поколений.
Как вы понимаете значение слова «поколение»?

Слайд 10

Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики

нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.

Слайд 11

Игра « Кто кому кто?»
– Маша, ты кто для мамы? (дочь) –

Артем, кто называет тебя сыном? (папа) – Максим, ты кто для бабушки? (внук) –Рита, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка) – Анжела, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя) –Настя, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры

Слайд 12