Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

разновидностей ознакомления детей с трудом взрослых является ознакомление через конструктивную деятельность, которая обеспечивает сложность и многогранность воплощаемой идеи.
Опыт, получаемый ребенком в ходе конструирования, незаменим в плане формирования умения и навыков, а фанкластик –конструирование способствует формированию умению учиться, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире.
«Фанкластик» - это конструктор нового поколения, в настоящее время занимающий первое место среди российских игрушек, стимулирующих полет фантазии ребенка.
ФГОС дошкольного образования предусматривает отказ от учебной модели, что требует от воспитателей и педагогов обращения к новым нетрадиционным формам работы с детьми.
В этом смысле конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие своих подопечных в режиме игры.

Развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников.
2. Труд взрослых и фанкластик –конструирование объединяют в себе элементы игры с экспериментированием, доступность данной образовательной технологии актуальна для организации исследовательской деятельности детей.
3. Современные дети имеет недостаточно навыков работы руками и плохо взаимодействует в команде.
4. Соответствие требованиям ФГОС ДО: системно - деятельностный и интегративный подход положен в основу технологии использования фанкластик -конструирования и является великолепным средством при ознакомлении детей с профессиями взрослых, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности

дошкольникам в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность фанкластик -конструирования и сформировать положительные отношения к труду взрослых.
Популяризация науки позволяет открыть возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладеть новыми навыками и расширить круг интересов. Новые профессии, новые знания, новые идеи.
Каждый ребенок любит и хочет играть, но готовые игрушки лишают ребенка возможности творить самому. Фанкластик -конструктор открывает ребенку новый мир собственного созидания, веры в свои силы, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу».
Инженерная направленность обучения, которая базируется на новых информационных технологиях развивает умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формирует логическое, проектное мышление.
Отвечает требованиям региональной политики в сфере образования - развитие научно - технического творчества детей в условиях модернизации.

и познавательное развитие.
Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого.
Принципы:
1. Принцип деятельности (активное включение ребёнка в открытие знаний, участие в проблемной ситуации).
2. Принцип целостной картины мира (возможность совмещения представлений о мире
3. Принцип гуманности (право каждого на участие в эстетическом переживании, свободу и творческую раскрепощенность, самотворчество).
4. Принцип творчества (приобретение собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта).   
5. Принцип вариативности (нахождение ребёнком своего пути решения, поиск «своей истины и идеала»).
6.  Принцип непрерывности (непрерывное образование и воспитание в детском саду и в семье).
7. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей детей.
8. Принцип наглядности - чертежи, схемы, реальные механизмы и конструкции.
9. Принцип интеграции – содержание дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.

людях и их профессий через реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
Задачи: 
формировать у детей представления о профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей, через фанкластик-конструирование;
развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
обучать конструированию по образцу, чертежу, заданной схеме, по замыслу;
формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;
формировать представления о Родине как месте, где человек родился и где он живет, воспитывать потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного города, воспитывать уважение к людям труда, знаменитым землякам;
совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе; выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением;
развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности. 

проведения: 1 месяц.
Возраст детей: 6-7 лет
Условия проекта:
методическая литература о конструировании, фанкластик - конструировании, детская литература о труде взрослых, альбомы «профессии взрослых», фотографии, иллюстрации, фанкластик -конструкторы и их заменители, схемы, чертежи, мелкие фигуры людей, транспорта, презентации, стенгазета, ноутбук, мультимедийная установка, интернет ресурсы.

образовательный процесс дошкольной образовательной организации, у них появиться заинтересованность в сотрудничестве, совместной деятельности с детьми;
совместной технически – творческой деятельности детей будут пройдены все этапы изготовления ткани, посредством постройки установок для макета фабрики;
появится интерес самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива;
в ходе работы над проектом расширятся представления детей о технологии изготовления ткани и профессиях взрослых: инженер, дизайнер, упаковщик, ученый, работающих на заводе;
дети проявят конструктивные, творческие способности при постройке станков для текстильной фабрики;
совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей. Повысится ответственность при командной работе;
сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

информации.
Анализ предметно-пространственной среды в группе, наличие необходимого оборудования.
Введение педагогов, дошкольников и родителей в тему, через создание проблемных ситуаций.
Разработка плана реализации проекта.

возникновения фанкластика».
Рассказ и презентация воспитателя «Ткацкая фабрика» (знакомство с материалами и инструментами, основным оборудованием, необходимым для ручного ткачества; познакомить с основами ткацкого мастерства.)
 Проведение НОД «В гости к ткацкому станку».
 Игры: «Послушай и сделай», Запомни и повтори», «Кому что нужно», «Профессия ткач. Путь ткацкого станка».
 Оформление альбомов и папок передвижек «Труд взрослых людей», «Ремесло – ткач», «Иваново – ситцевый край», «Профессии ткацкой фабрики», «Кто такой конструктор?».
 Конкурсы:
стихов - «Трудолюбивое Иваново», рисунков «Разноцветный город».

в развитии детей раннего возраста», «Фанкластик и развитие речи», «Труд взрослых и ФАНКЛАСТИК – конструирование».
Семинар - практикум: «Развитие конструктивной деятельности – технического творчества дошкольников черезиФанкластик– конструирование и работотехнику».
Открытый просмотр НОД:
«Занимательная экономика и фанкластик– конструирование».
Разработка методического пособия «Мир профессий».
Создание картотеки схем, чертежей, рисунков
3. Взаимодействие с родителями (законными представителями):
Анкетирование: «Знаете ли Вы способности ребенка?»; «Использование LEGO и фанкластика в домашних условиях».
 Консультации: «Игра в жизни ребенка»; «Какой выбрать конструктор?»
 Родительское собрание: «Влияние конструктивной деятельности на развитие ребенка».
 Буклеты: «Советы для заботливых родителей».
 Оформление информационного стенда: «Фанкластик– развивающая и обучающая среда».
 Рекомендации и индивидуальные беседы по возникшим трудностям и вопросам.
 Сбор информации для оформления альбома «Труд взрослых».
 Фото – выставка: «Профессии пап и мам».
 Конкурс: «Моя профессия в Фанкластик».
 Составление совместных рассказов «Кем я хочу стать?»

ума и рук и применение знаний, которые получены во время бесед.
Совместная деятельность по фанкластик - конструированию направлена в первую очередь на развитие индивидуальности ребенка, его творческого потенциала, и мои занятия основаны на принципах сотрудничества и сотворчества детей с педагогом и друг с другом.
Во время работы с фанкластик деталями важно созидать и разрушать, что тоже очень важно.
При планировании совместной деятельности отдается предпочтение различным игровым формам и приёмам, чтобы избежать однообразия.
Дети учатся конструировать модели «шаг за шагом». Такое обучение позволяет им продвигаться вперёд в собственном темпе, стимулирует желание научиться и решать новые, более сложные задачи.
Работая над моделью, дети не только пользуются знаниями, полученными на занятиях по «Познавательному развитию», но и углубляют их.
Темы занятий подобраны таким образом, чтобы кроме решения конкретных конструкторских задач ребенок расширял кругозор: сказки, архитектура, животные, птицы, транспорт, космос.

ловкости), творческих задатков, развитие диалогической и монологической речи, расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется развитию логического и пространственного мышления. Ребята учатся работать с предложенными инструкциями, схемами, делать постройку по замыслу, заданным условиям, образцу.
В зависимости от темы, целей и задач конкретного занятия предлагаемые задания могут быть выполнены индивидуально, парами. Сочетание различных форм работы способствует приобретению детьми социальных знаний о межличностном взаимодействии в группе, в коллективе, происходит обучение, обмен знаниями, умениями и навыками.
Проблема формирования положительного отношения детей к труду взрослых, ознакомления с современными профессиями была бы невозможна без участия родителей. На родительском собрании я познакомила родителей с данным направлением работы, рассказала о видах конструктора «фанкластик», с тем какие образовательные задачи планирую решать при использовании его на занятиях и в совместной деятельности.
С помощью родителей мы оформили картотеку, стенды с образцами построек, альбомы с иллюстрациями о профессиях взрослых, организовывали конкурсы «Моя профессия в фанкластик», проводила анкетирование «Знаете ли Вы способности ребенка», также проводила консультации «Какой выбрать конструктор», «Как знакомить с профессиями взрослых» и индивидуальные беседы.

проектов «Фанкластик -2021»