Содержание
- 2. Этимология кейс – метода В переводе с английского Case означает: Портфель, чемодан, сумка, папка (в нашем
- 3. Историческая справка Метод был впервые применен в Harvard Business School в 1908 году. Слушателям давались описания
- 4. Суть кейс- метода описание реальной проблемной ситуации; единая цель и коллективная работа по выработке решения; альтернативность
- 5. Этапы создания кейсов Подготовительный этап: учитель разрабатывает ситуацию и сценарий занятия. Ознакомительный этап: вовлечение учащихся в
- 6. Роль учителя на уроке с использованием кейс-метода распределяет учеников по малым группам (4-6 человек); знакомит учащихся
- 7. Работа учащихся с кейсом I этап - знакомятся с ситуацией, её особенностями; II этап - выделяют
- 8. Отличия кейс - технологии от традиционных методов обучения
- 9. Методы кейс - технологии
- 10. Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод») В центре внимания находится процесс получения информации. Цель метода— поиск информации
- 11. Игровое проектирование Цель — процесс создания или совершенствования проектов. Участников занятия можно разбить на группы, каждая
- 12. Ситуационно-ролевая игра Цель - в виде инсценировки создать перед аудиторией правдивую историческую, правовую, социально-психологическую ситуацию и
- 13. Примеры кейсов 4 класс. Тема урока: Healthy Food Учащиеся получают карточки с рисунками по теме «Еда»,
- 14. Примеры кейсов 3 класс. Тема урока: Giving Directions Учащимся дается план городского района (вымышленного или реального)
- 15. Примеры использования кейсов Завершающие проектные работы по разделам учебника. Урок-беседа по темам разделов учебника Подготовка к
- 16. Особенности: Исследовательская стадия процесса Коллективное обучение или работа в группе Интеграция индивидуального и коллективного обучения Активное
- 19. Скачать презентацию