Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда

речи 
Косноглаголевый, косноязычен – нескоро говорящий, говорящий с трудом
Мудьногласный, мудьноязычный – медленноязычный
Гугнивый – невнятная, трудная речь Гугноти – шептать 
Гугнявый – говорящий в нос, гнусливый. 
Фафлю – шепелявить 
Момлент – дефекты твердого неба, (мом – небо во рту)
Заякливый – заикающийся
Немый – лишенный способа говорить («Глух и нем») 
Неморечивый, немование – неясная речь, лепет

Современная клинико-педагогическая классификация нарушений речи

Дисфония (афония) – расстройство или отсутствие фонации
Брадилалия - патологически замедленный темп речи
Тахилалия – патологически ускоренный темп речи
Заикание — нарушение темпоритмической стороны речи
Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
Ринолалия -нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата
Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное органической недостаточностью иннервации речевого аппарата
Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга
Афазия - полная или частичная утрата ранее сформированной речи, связанная с локальными поражениями головного мозга

различных нарушениях произносительной стороны речи
Технологии развития лексико-грамматической стороны речи
Технологии развития связной речи
Технологии коррекции нарушений письма
Компьютерные технологии в коррекции нарушений речи
Здоровьесберегающие технологии
Коррекционно-развивающие технологии
Игровые технологии
Нетрадиционные технологии

моделей при постановке звуков
использование моделирования для развития связной речи

Коррекционно развивающие
обработка учебной информации с позиции максимальной активности работы всех анализаторов: зрительного слухового, тактильного
задания от простого к сложному
активные способы познания продуктивной обработке информации, с использованием деятельностного подхода, а именно наглядно-действенной и предметно-практической деятельности

Нетрадиционные

Нейропсихологические технологии
Кинезитерапия (движение)
Гидрогимнастика
Логопедический массаж
Суджок-терапия (семянотерапия)
Гимнастика Стрельниковой
Дыхательный тренажёр Фролова
Фитотерапия

Аурикулотерапия (иглоукалывание)
Ароматерапия
Музыкотерапия
Хромотерапия (лечение цветом)
Литотерапия (лечение камнями)
Имаготерапия (образ, куклотерапия)
Сказкотерапия
Песочная терапия
Различные модели и символы (мнемотехника)

Мультимедийные средства коррекции и развития
БОС технологии.

«искусство запоминания».
Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.
Шуршат осенние кусты.
Шуршат засохшие цветы.
Шуршит камыш.
И дождь шуршит.
И мышь шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
шесть шустрых, маленьких мышат.

Растирание сначала подушечки пальца, медленно подниматься к основанию.
Массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс»: - вертеть в руках, -щелкать по ним пальцами, - «стрелять», - направлять в специальные желобки и лунки – отверстия, соревнования в точности попадания
Массаж грецкими орехами: - катать между ладонями, - покатывать между пальцами, -удерживать несколько орехов между растопыренными пальцами.
Прищепочный массаж
Массаж шестигранными карандашами: - пропускать карандаш между одним и двумя – тремя пальцами,- удерживать в определенном положении в правой и левой руке
Массаж «четками». Перебирание четок развивает пальчики, успокаивает нервы, можно сочетать со счетом, прямым и обратным
Массаж приборами Су-Джок терапии

мозолистое тело,
повышают стрессоустойчивость,
улучшают мыслительную деятельность,
способствуют улучшению памяти и внимания.
Упражнения типа
«Кулак – ребро – ладонь»,
«Зайчик – колечко – цепочка»,
«Зайчик – коза – вилка» и др.