Логоритмические комплексы. Рекомендации по включению логоритмических комплексов в НОД

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Логоритмические комплексы. Рекомендации по включению логоритмических комплексов в НОД

Содержание

2. Всё, окружающее нас, живёт по законам ритма. Смена времён года, день и ночь, сердечный ритм и
3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА Это широкий спектр применяемых традиционных и инновационных методик и технологий. А ещё это возможность
4. Использование логопедической ритмики в рамках комплексного логопедического сопровождения дошкольников, служит цели нормализации двигательных функций и всех
5. ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ «КОЛОБОК – КОЛЮЧИЙ ЁЖ» «ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО» «КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД ВЫБИРАЛ» «АХ ТЫ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»
6. Логоритмические комплексы планируются и реализуются с использованием методик, опирающихся на связь слова, музыки и движения. Они
7. Биоэнергопластика «Грибочек-грибок» Мимическая гимнастика «Хитрый ёжик» Динамическое упражнение «Толстый Мишка не купался» Массаж БАЗ «Тили-тили-тили-бом!» Логоритмическое
8. В ходе применения логоритмических комплексов соблюдаются основные педагогические принципы – систематичность, последовательность, постепенное усложнение и повторяемость
9. Логоритмический комплекс «ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО» Коммуникативная игра «Птичий двор» Логоритмическое упражнение «Солнышко, солнышко!» Голосовое упражнение с
10. Основными задачами воздействия, осуществляемого в ходе проведения логоритмических комплексов, являются: развитие слухового внимания и фонематического слуха;
11. Логоритмический комплекс «КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД ВЫБИРАЛ» Дыхательная гимнастика «Волшебные зонтики» Речитатив с глиссандированием «Нарядный цветок» Музыкально-ритмическое
12. Логоритмические комплексы должны соответствовать определённым требованиям: логокомплексы планируются с опорой на лексические темы; содержание двигательного и
13. Артикуляционная гимнастика «Саночки» Фонопедическое упражнение «Эхо в зимнем лесу» Упражнение для координации речи с движениями «Звезда
14. Логоритмические комплексы включают следующие направления работы: развитие чувства ритма – упражнения, музыкально-дидактические, ритмические игры, речевые игры
15. Логоритмический комплекс «СКАЗКА О ДОБРОТЕ» Мимическая гимнастика «Доброта – она как солнце» Биоэнергопластика «Цепочка доброты» Музыкально-ритмическое
16. На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы – систематичность, последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала; отрабатывается ритмическая
17. Логоритмический комплекс «КОШКИ И МЫШКИ» Дыхательная гимнастика «Мышонку снится сон» Кинезиология «Кошка гонится за мышкой» Речитатив
18. В результате использования логоритмических комплексов при проведении НОД прослеживается положительная динамика речевого развития – формирование и
19. Мимическая гимнастика «Красавица Лиса» Музыкальный этюд «Куст рябины» Логоритмическое упражнение «По дороге золочёной» Гимнастика для глаз
20. Отмечается эффективность включения в НОД логоритмических комплексов в работе с детьми с речевым негативизмом (особенно на
21. Интонирование стихотворения «Счастье на ладони» Фонопедическое упражнение «Скажи, звезда...» Биоэнергопластика «Букет для мамы» Логоритмический комплекс «МОЯ
22. Использование логопедических комплексов в ходе проведения НОД служит цели нормализации двигательных функций и всех компонентов речи:
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Всё, окружающее нас, живёт по законам ритма.
Смена времён года, день

и ночь, сердечный ритм
и многое другое подчинено определённому ритму. Разнообразные ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – РИТМИЧЕСКИХ ИГРАХ И УПРАЖНЕНИЯХ.

Слайд 3

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА
Это широкий спектр применяемых традиционных и инновационных методик и

технологий.

А ещё это возможность открыть
в детях скрытые резервы,
наполнив общение с ними позитивом, нежностью,
личностным отношением, ощущением времени и… ЛЮБОВЬЮ К ДЕТЯМ

Логопедическая ритмика – это форма активной терапии, целью которой является преодоление
речевых нарушений путём развития двигательной сферы ребёнка в сочетании со словом и музыкой.

Слайд 4

Использование логопедической ритмики в рамках комплексного логопедического сопровождения дошкольников, служит цели

нормализации двигательных функций и всех компонентов речи, в том числе дыхания, голоса, ритма, темпа
и мелодико-интонационной стороны речевых высказываний.

Логопедическая ритмика занимает особое место в системе организации деятельности дошкольного учреждения компенсирующего вида для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.

Слайд 5

ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ
«КОЛОБОК – КОЛЮЧИЙ ЁЖ»
«ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО»
«КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД

ВЫБИРАЛ»

«АХ ТЫ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

«СКАЗКА О ДОБРОТЕ»

«КОШКИ И МЫШКИ»

«СУНДУЧОК ОСЕНИ»

«МОЯ МИЛАЯ ДОБРАЯ МАМА»

Слайд 6

Логоритмические комплексы планируются и реализуются
с использованием методик, опирающихся на связь

слова, музыки
и движения. Они включают в себя пальчиковые, дыхательные, голосовые, фонопедические, артикуляционные, музыкально-ритмические, общие двигательные упражнения, массаж биологически активных зон (БАЗ), кинезиологию и биоэнергопластику, коммуникативные игры, упражнения для развития зрительно-пространственного гнозиса.
Комбинация перечисленных составляющих может быть самой разной,
с доминированием любой из них, в зависимости от воспитательных
и образовательных задач, лексической темы в данный период времени.

Слайд 7

Биоэнергопластика
«Грибочек-грибок»
Мимическая гимнастика
«Хитрый ёжик»
Динамическое упражнение
«Толстый Мишка
не купался»
Массаж БАЗ

«Тили-тили-тили-бом!»

Логоритмическое упражнение
«Весёлые зверята»

Логоритмический комплекс
«КОЛОБОК – КОЛЮЧИЙ ЁЖ»

Слайд 8

В ходе применения логоритмических комплексов соблюдаются основные педагогические принципы – систематичность,

последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала; отрабатывается ритмическая структура слова, его звуковая наполняемость и чёткое произношение доступных по возрастным способностям и возможностям ребёнка звуков; пополняется, уточняется, активизируется словарь, формируется и совершенствуется грамматический строй речи.

Игры и упражнения, входящие в логокомплекс, помогают ребёнку научиться действовать в коллективе, находить общий язык со сверстниками, взаимодействовать с ними.

Слайд 9

Логоритмический комплекс
«ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО»
Коммуникативная игра
«Птичий двор»
Логоритмическое упражнение
«Солнышко, солнышко!»
Голосовое упражнение

с элементами
фонопедической гимнастики
«Ку-ка-ре-ку!»

Упражнение для координации
речи с движениями
«Петя-петушок»

Слайд 10

Основными задачами воздействия, осуществляемого
в ходе проведения логоритмических комплексов, являются:
развитие слухового

внимания и фонематического слуха;
развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса;
развитие общей двигательной моторики;
развитие мелкой моторики, кинестетических ощущений, мимики, пантомимики, пространственной организации движений;
воспитание умения перевоплощаться, совершенствование выразительности и грации движений, развитие умения определять характер музыки, согласовывать её с движениями;
развитие переключаемости с одного вида деятельности на другой;
развитие речевой моторики для формирования артикуляционной
базы звуков, физиологического и фонационного дыхания;
формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков
в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения.

Слайд 11

Логоритмический комплекс
«КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД ВЫБИРАЛ»
Дыхательная гимнастика
«Волшебные зонтики»
Речитатив
с глиссандированием

«Нарядный цветок»

Музыкально-ритмическое
упражнение
«Воздушный шар на ножке»

Кинезиология
«Вырос одуванчик»

Упражнение для развития
зрительно-пространственного
гнозиса
«Лети, лети, пушинка!»

Слайд 12

Логоритмические комплексы должны соответствовать
определённым требованиям:
логокомплексы планируются с опорой на лексические

темы;
содержание двигательного и речевого материала варьируется
в зависимости от диагнозов детей (ортопедического, логопедического, психологического), от уровня сформированности моторных и речевых навыков, общего психоэмоционального фона;
все материалы, включаемые в логокомплексы , объединены тематически, игры и упражнения соответствуют программному содержанию;
логокомплексы, как правило, строятся на сюжетах русских народных сказок, авторских сказок и рассказов русских и зарубежных писателей, которые подбираются в соответствии с возрастными
и психофизиологическими особенностями детей и позволяют решать воспитательные и образовательные задачи задачи в игровой форме.

Слайд 13

Артикуляционная гимнастика
«Саночки»
Фонопедическое упражнение
«Эхо в зимнем лесу»
Упражнение для координации
речи

с движениями
«Звезда кристальная»

Логоритмическое упражнение
«Снегири»

Логоритмический комплекс
«АХ ТЫ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

Пальчиковая гимнастика
«Снег ложится на дома»

Слайд 14

Логоритмические комплексы включают следующие направления работы:
развитие чувства ритма – упражнения, музыкально-дидактические,

ритмические игры, речевые игры с движениями, направленные
на развитие чувства ритма и фонематического восприятия;
формирование правильного дыхания – упражнения, направленные
на формирование, развитие и отработку правильного физиологического
и речевого дыхания
развитие артикуляционной и лицевой моторики – упражнения, направленные на развитие артикуляционного праксиса, мимических мышц;
развитие общей моторики – динамические игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию общих двигательных
и координаторных функций;
развитие мелкой моторики – пальчиковые игры и упражнения с речевым сопровождением или с использованием различных предметов, направленные на развитие и коррекцию мелкой пальцевой моторики.

Слайд 15

Логоритмический комплекс
«СКАЗКА О ДОБРОТЕ»
Мимическая гимнастика
«Доброта – она как солнце»
Биоэнергопластика

«Цепочка доброты»

Музыкально-ритмическое
упражнение
«Иди всегда дорогою добра»

Коммуникативная игра
«Всем нужна доброта!»

Слайд 16

На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы – систематичность, последовательность, постепенное усложнение

и повторяемость материала; отрабатывается ритмическая структура слова, его звуковая наполняемость и чёткое произношение доступных
по возрастным способностям и возможностям ребёнка звуков,
пополняется, уточняется, активизируется словарь, формируется
и совершенствуется грамматический строй речи.

Слайд 17

Логоритмический комплекс
«КОШКИ И МЫШКИ»
Дыхательная гимнастика
«Мышонку снится сон»
Кинезиология
«Кошка гонится

за мышкой»

Речитатив со сменой
темпо-ритмического рисунка
«День и ночь – кот и мышь»

Логоритмическое упражнение
«Удивительная кошка»

Слайд 18

В результате использования логоритмических комплексов при проведении НОД прослеживается положительная динамика

речевого развития – формирование и совершенствование всех компонентов речи вне зависимости от вида речевого нарушения, формирование позитивного эмоционального фона, совершенствование мыслительной деятельности, творческой активности и двигательных навыков у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Слайд 19

Мимическая гимнастика
«Красавица Лиса»
Музыкальный этюд
«Куст рябины»
Логоритмическое упражнение
«По дороге золочёной»

Гимнастика для глаз
«Осень по опушке
краски разводила»

Пальчиковая гимнастика
«Падают листья…»

Логоритмический комплекс
«СУНДУЧОК ОСЕНИ»

Слайд 20

Отмечается эффективность включения в НОД логоритмических комплексов в работе с детьми

с речевым негативизмом (особенно на этапе осознания ребёнком своего основного диагноза), так как логокомплексы в целом
и отдельные элементы создают положительный эмоциональный настрой, повышают мотивацию к выполнению логоритмических упражнений.

Слайд 21

Интонирование стихотворения
«Счастье на ладони»
Фонопедическое упражнение
«Скажи, звезда...»
Биоэнергопластика
«Букет для

мамы»

Логоритмический комплекс
«МОЯ МИЛАЯ ДОБРАЯ МАМА»

Музыкально-ритмическое
упражнение
«Ты на свете лучше всех,
МАМА!»

Слайд 22

Использование логопедических комплексов в ходе проведения НОД служит цели нормализации двигательных

функций и всех компонентов речи: дыхания, голоса, ритма, темпа, тембра,
логического контента и мелодико-интонационной стороны речевых высказываний детей.

Логоритмические комплексы. Рекомендации по включению логоритмических комплексов в НОД

Содержание

Всё, окружающее нас, живёт по законам ритма. Смена времён года, день

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА Это широкий спектр применяемых традиционных и инновационных методик и

Использование логопедической ритмики в рамках комплексного логопедического сопровождения дошкольников, служит цели

ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ «КОЛОБОК – КОЛЮЧИЙ ЁЖ» «ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО»«КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД

Логоритмические комплексы планируются и реализуются с использованием методик, опирающихся на связь

Биоэнергопластика «Грибочек-грибок»Мимическая гимнастика «Хитрый ёжик»Динамическое упражнение «Толстый Мишка не купался»Массаж БАЗ

В ходе применения логоритмических комплексов соблюдаются основные педагогические принципы – систематичность,

Логоритмический комплекс «ПЕТУШОК И СОЛНЫШКО»Коммуникативная игра«Птичий двор»Логоритмическое упражнение «Солнышко, солнышко!»Голосовое упражнение

Основными задачами воздействия, осуществляемого в ходе проведения логоритмических комплексов, являются:развитие слухового

Логоритмический комплекс «КАК ОДУВАНЧИК НАРЯД ВЫБИРАЛ»Дыхательная гимнастика «Волшебные зонтики»Речитатив с глиссандированием

Логоритмические комплексы должны соответствовать определённым требованиям:логокомплексы планируются с опорой на лексические

Артикуляционная гимнастика «Саночки»Фонопедическое упражнение «Эхо в зимнем лесу»Упражнение для координации речи

Логоритмические комплексы включают следующие направления работы:развитие чувства ритма – упражнения, музыкально-дидактические,

Логоритмический комплекс «СКАЗКА О ДОБРОТЕ»Мимическая гимнастика «Доброта – она как солнце»Биоэнергопластика