Содержание
- 2. Цели и задачи Образовательные Развивающие Воспитательные Организация деятельности мышления и воображения учащихся Развитие умений творческого характера
- 3. Референтная значимость Сотрудничество Перспектива будущей профессии Самоутверждение Специфика лицея-интерната ЦОД Психологический климат Высокая учебная мотивация Развитая
- 4. Психо-диагностические данные ЭПК Ситуативная и личная тревожность (Чарлиз Спилбергер) (Ф.Фидлер. В адаптации Ю.Л. Ханина)
- 5. Уровень притязаний Уровень самооценки Ведущая репрезентативная система 1.Визуал 2.Аудиал 3.Кинестет 4.Дигитал(Дискрет) (Тест Дембо- Рубинштейна) (Ф.Пуселик и
- 6. Репрезентативная система - визуал, аудиал, кинестетик и дигитал(дискрет) Типологии Репрезентативная система(НЛП) - это способ получения и
- 7. Через прикосновения и ощущения воспринимает информацию кинестетик. Это чаще всего полные люди. При общении становятся ближе
- 8. Научить учащихся устанавливать причинно- следственные связи между явлениями, формировать нестандартное мышление. Научить применять полеченные знания на
- 9. в результате изучения данного курса учащиеся должны знать: должны уметь: Правила дифференцирования и формулы производных элементарных
- 10. Учебный проект: «Производная в окружающем нас мире и жизни человека» Почему знания по данной теме необходимы
- 11. План проведения проекта Выбор темы проекта. Постановка задачи. Формирование групп для работы над проектом. Обсуждение плана
- 12. Производная и её применение поурочное планирование темы Производная и её геометрический смысл 22 часа Применение производной
- 13. Производная и её геометрический смысл
- 14. Применение производной к исследованию функции
- 15. формы и методы работы лекция семинар консультация Урок зачёт интегрированный комбинированный деловая игра
- 16. Тема урока. Производная и её применение Тип урока. Урок- зачёт Цели урока. 1. образовательная– повторить, обобщить
- 17. Задачи урока: повторить некоторые понятия. формулы,способы решения,осуществить промежуточный контроль, устранить пробелы в знаниях. Деятельность учащихся: отвечать
- 18. Эпиграф урока: Ум заключается не только в знаниях, но и в умении применять эти знания на
- 19. 2. Основная часть урока «Найди ошибку» ( по одному баллу за правильный ответ). По два ученика
- 20. Задания для самостоятельной работы «Найди ошибку» Задания для устной работы «Найди ошибку»
- 21. 3. После презентации учащиеся приступают к работе № 1 (работают парами- по 3 балла за каждое
- 22. 4.Презентация №2. 5. Работа №2 ( работа парами – по 3 балла каждое задание) конверт №2
- 23. Все задания проверяют учащиеся по решениям, которые появляются. Выставляют оценки в свой оценочный лист.6 Дополнительные задачи:
- 24. 7. «Мозговой штурм»- реши за 30 секунд 1) 2) 3) 4) 5)
- 25. 9. Подведение итогов Учащиеся заполняют оценочные листы. Подсчитывают заработанные баллы и выставляют себе оценки. Образец оценочного
- 26. Результаты контрольных срезов
- 27. Литература 1.Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса – М: Просвещение, 1982. 2.Манвелов С.Г. Конструирование современного урока математики.-
- 28. Список презентаций Алгоритм построения графика функции с помощью производной. 2.Производная в химии и биологии. 3. Производная
- 29. Урок- лекция 1.Создание проблемной ситуации при постановке темы, цели и задач лекции. 2.Её разрешение при реализации
- 30. Урок -семинар При изучении нового материала, если он доступен для самостоятельной проработки учащимися. 2. После проведения
- 31. Урок - консультация Проводится целенаправленная работа не только по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, обобщению и
- 32. Урок - зачёт Основная цель-диагностика уровня усвоения знаний и умений каждым учащимся на определённом этапе обучения.
- 33. Интегрированный урок С практической точки зрения интеграция предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы
- 34. Комбинированный урок Структура урока: 1.сообщение темы, цели и задач урока; 2.проверка выполнения домашнего задания; 3.проверка ранее
- 35. Урок - деловая игра Возможный вариант деловой игры на уроке: знакомство с реальной ситуацией; построение её
- 36. В сопротивлении материалов доказывают, что сопротивление изгибу балки прямоугольного сечения пропорционально её ширине x и квадрату
- 37. Получим функцию P (x) = kx(4R² – x² ). Надо найти наибольшее значение функции Р(х) на
- 38. Находим значения функции P(x) = kx(4R² – x² ) на концах отрезка и в выбранной точке
- 39. Решить неравенство: 20х7 + 28х5+ 210х – 35 sin2x > 0 Рассмотрим функцию f (x) =
- 40. Значит функция f (x) возрастает при всех х є R и потому принимает каждое своё значение
- 41. РЕШИТЬ УРАВНЕНИЕ. РЕШЕНИЕ. Заметим, что x = - 2 и x = 1 являются корнями уравнения.
- 43. Скачать презентацию