Содержание
- 2. Основная задача мотивационно-целевой функции заключается в том, чтобы все члены педагогического коллектива четко выполняли работу в
- 3. Цели по источнику и способу образования могут быть: внутренними (формируются человеком или социальной системой самостоятельно); внешними
- 4. Функции управления: информационно-аналитическая; мотивационно-целевая; планово-прогностическая; организационно-исполнительская; контрольно-диагностическая; регулятивно-коррекционная.
- 5. Целенаправленность – одна из главных характеристик воспитательной системы Цель – это осознанный желаемый результат
- 6. Цели организации и цели управления Цель организации (школы) – продукт: гармонично развитая личность, способная и готовая
- 7. Стратегическая цель воспитания определена на государственном уровне Воспитание - это деятельность, направленная на развитие личности, создание
- 8. Национальный воспитательный идеал Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность
- 9. Портрет выпускника начальной школы любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности
- 10. Портрет выпускника основной школы любящий свой край и свое Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий
- 11. Портрет выпускника средней школы любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и
- 12. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р утверждена «Стратегия развития воспитания в
- 13. Структура Стратегии I. Общие положения. II. Цель, задачи, приоритеты Стратегии. III. Основные направления развития воспитания. IV.
- 14. «СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (28 АПРЕЛЯ 2016 Г.) HTTP://WWW.RANEPA.RU/SOBYTIYA/NOVOSTI/VENIAMIN-KAGANOV Вебинары замминистра образования и науки
- 15. Национальный воспитательный идеал Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей
- 16. Цель Стратегии определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов
- 17. Задачи Стратегии создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения; обеспечение поддержки семейного
- 18. Приоритеты государственной политики в области воспитания создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд
- 19. Основные направления развития воспитания 1. Развитие социальных институтов воспитания 1.1. Поддержка семейного воспитания 1.2. Развитие воспитания
- 20. Основные направления развития воспитания 2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе
- 21. Ожидаемые результаты Стратегии развитие общественно-государственной системы воспитания; повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников,
- 22. Ключевые социокультурные компетенции обучающихся Познавательная компетенция (ценностное отношение к знаниям). Общественная компетенция (ценностное отношение к обществу).
- 23. Требования к целям воспитания: наличие основания, на котором строится вся система воспитания (общечеловеческие ценности); объективность (отражение
- 24. Генеральная цель 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3
- 25. Примеры целей воспитания формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции; развитие познавательных
- 26. Примеры задач воспитания создание условий для совершенствования методического мастерства классных руководителей (воспитателей), способных компетентно заниматься осуществлением
- 27. Примеры задач воспитания гуманизация отношений между участниками образовательных отношений, создание условий для всемерного развития личности, для
- 30. Скачать презентацию