Нетрадиционные формы работы учителя-логопеда с детьми с ограниченными возможностями здоровья

поскольку её использование не влияет на базисную организацию логопедической помощи, а лишь локально её модифицирует. Таким образом, использование нетрадиционных технологий способствует: − повышению у детей интереса к выполнению артикуляционных упражнений; − улучшению невербальных психических функций: памяти, внимания, мышления, временных и пространственных представлений, мелкой моторики; − расширению детских представлений об окружающем их мире; − повышению мотивации к логопедическим занятиям; − педагоги, воспитатели используют инновационные технологии не только в организованной образовательной деятельности, а также в режимных моментах; − родители (которые ознакомлены) также заинтересованы в их проведении; − удается решить конкретные логопедические задачи: улучшение лексико-грамматического строя речи, фонетико-фонематической стороны речи, связной речи.

в динамике речевого развития детей с речевыми нарушениями. Ребёнок с ОВЗ, научившийся общаться, легко входит в контакт с взрослыми и сверстниками, а значит, становится более социализированным в обществе. Вашему вниманию предлагаются следующие технологии: «Биоэнергопластика» «Кинезиология» «Су-Джок терапия» «Мнемотехника». Так же будет показано оборудование— массажные шарики, колечки «Су-джок», мнемотаблицы.

с ребёнком быть динамичной, эмоциональной и разнообразной, а результаты коррекционного воздействия приятно удивляют.