Оптимизация процесса адаптации студентов 1 курса к новым социально-психологическим условиям

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Оптимизация процесса адаптации студентов 1 курса к новым социально-психологическим условиям

Содержание

2. Сравнительных анализ данных 2017-1018 уч. год 9 обучающихся Дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
3. Данные, полученные в результате психодиагностики -Отклонения в нравственной сфере личности -Деликвентное поведение(предпреступное ) -Аддиктивное (зависимое поведение)
4. Данные, полученные в результате психодиагностики график выраженности поведенческих признаков у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по
5. Причины девиантного поведения приобретенные, врожденные и наследственные причины. когда воспитанием крохи занимается только 1 родитель; неполная
6. АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ-ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ОТДЕЛЕНИИ Д-4 ЧЕРЕЗ СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
7. Систематическая работа по профилактике вредных привычек и зависимостей.
8. «Уроки дружелюбия и коллективного взаимодействия»
9. Привитие любви к выбранной профессии
10. Морально-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся
11. Групповые нормы и традиции в сплочении группы. (развивать способность к сопереживанию радостных событий, вызвать положительные эмоции,
12. ДЕНЬ МАТЕРИ
13. Социально – психологическое сопровождение обучающихся. (профилактическая работа, диагностическая работа, консультативная работа, коррекционно-развивающая работа.)
14. Особая роль в адаптации первокурсников принадлежит родителям способны оптимизировать протекание адаптационного периода и не только сократить
15. Советы педагога -психолога “Проблемные”, “трудные”, “непослушные” и “невозможные” дети, так же, как и дети “с комплексами”,
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Сравнительных анализ данных
2017-1018 уч. год
9 обучающихся

Дети

сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

13 обучающихся
(из них 2 из детского дома)

2018-2019 уч.год

информация на 1 ноября

23 обучающихся

28
обучающихся

Слайд 3

Данные, полученные в результате психодиагностики

-Отклонения в нравственной сфере личности
-Деликвентное

поведение(предпреступное )
-Аддиктивное (зависимое поведение)
-Аффективное поведение
-Агрессивное поведение
-

график выраженности поведенческих признаков
у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по группам

117-СП
1 чел

114-СМ
3 чел

113-СВ
3 чел.

119-М
3 чел.

Слайд 4

Данные, полученные в результате психодиагностики

график выраженности поведенческих

признаков
у подростков с дезадаптацией (отделение Д4) по группам

115-ОС
8 чел

111-МО
5 чел

116-МС
5 чел.

-Отклонения в нравственной сфере личности
-Деликвентное поведение(предпреступное )
-Аддиктивное (зависимое поведение)
-Аффективное поведение
-Агрессивное поведение

Слайд 5

Причины девиантного поведения
приобретенные, врожденные и наследственные причины.
когда воспитанием крохи занимается

только 1 родитель; неполная семья
частые конфликты из-за недопонимания, различия взглядов на жизнь;
асоциальность семьи: противозаконные действия,
паразитический образ жизни; алкоголизм

Медико-биологические факторы

Психологические факторы/Педагогические причины

Социальные факторы

проблемы в общении, нарушение детско- родительских отношений, неправильный стиль воспитания. Дидактогения (в следствие нарушения педагогического такта в школе)

Слайд 6

АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ-ПЕРВОКУРСНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ОТДЕЛЕНИИ Д-4 ЧЕРЕЗ СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

И СПОРТА

Слайд 7

Систематическая работа по профилактике вредных привычек и зависимостей.

Слайд 8

«Уроки дружелюбия и коллективного взаимодействия»

Слайд 9

Привитие любви к выбранной профессии

Слайд 10

Морально-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся

Слайд 11

Групповые нормы и традиции в сплочении группы. (развивать способность к сопереживанию

радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в учебной группе.)

Слайд 12

ДЕНЬ МАТЕРИ

Слайд 13

Социально – психологическое сопровождение обучающихся. (профилактическая работа, диагностическая работа, консультативная работа,

коррекционно-развивающая работа.)

Слайд 14

Особая роль в адаптации первокурсников принадлежит родителям
способны оптимизировать протекание

адаптационного периода и не только сократить сроки адаптации, но и оказать влияние на сам характер протекания процесса адаптации, делая его менее стрессогенным.
оптимизация адаптационного периода предполагает снижение влияния выявленных факторов, затрудняющих процесс адаптации, т.е профилактику дезадаптации.

Слайд 15

Советы педагога -психолога
“Проблемные”, “трудные”, “непослушные” и “невозможные” дети, так же, как

и дети “с комплексами”, “забитые” или “несчастные” — всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Личность и способности подростка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.

Оптимизация процесса адаптации студентов 1 курса к новым социально-психологическим условиям

Содержание

Сравнительных анализ данных 2017-1018 уч. год 9 обучающихся Дети

Данные, полученные в результате психодиагностики -Отклонения в нравственной сфере личности-Деликвентное

Данные, полученные в результате психодиагностики график выраженности поведенческих

Причины девиантного поведения приобретенные, врожденные и наследственные причины.когда воспитанием крохи занимается