Организация эффективных форм разновозрастного общения в образовательном пространстве детского сада

Август 3, 2022

Главная
Педагогика
Организация эффективных форм разновозрастного общения в образовательном пространстве детского сада

Содержание

2. Процесс освоения ребенком социального пространства связан с развитием опыта его межличностных контактов между взрослыми и другими
3. Принципы: Систематичность. Добровольность. Старшие дети добровольно участвуют в совместной деятельности с младшими, педагоги поддерживают их инициативу.
4. Организация эффективных форм разновозрастного общения : Совместные концерты для детей младшего и ясельного возраста
5. Изготовление подарков малышам. Дети старших групп делают игрушки, с которыми можно играть
6. . Совместные прогулки. Дети старшей группы приходят помогать одевать детей младшей группы, а затем вместе играют
7. Совместные игры на прогулке и в группе – экспериментирование, сюжетно-ролевые игры
8. Проектная деятельность
9. Технология «Почта» Почту можно создать для общения в 2 группах детского сада, но она может охватить
10. Технология «Доска общения». Для невербального общения в форме письменных сообщений и рисунков. Сообщения могут быть связаны
11. Технология «Клуб по интересам» В клубе принимают участие дети из разных возрастных групп и взрослые: родители
12. Технология «Дети волонтеры» У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться в социуме, жить среди
13. Технология «Социальные акции» Акции – это социально-значимые мероприятия или действия для достижения какой-либо цели, это эффективная
14. Дети дошкольного возраста учатся лучше всего через опыт и деятельность, которые являются значимыми для них и
15. От того как проходит процесс ранней социализации во многом зависит дальнейшая жизнь человека, поскольку именно в
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Процесс освоения ребенком социального пространства связан с развитием опыта его межличностных

контактов между взрослыми и другими детьми. Наблюдения психологов показывают, что многие дети не имеют навыков эффективного взаимодействия друг с другом, не умеют уступать друг с другом, не умеют конструктивно соперничать, соревноваться, не могут учитывать нужды и интересы другого, согласовывать свои действия с интересами товарища. Предлагаем вашему вниманию модель организации разновозрастного общения.

Слайд 3

Принципы:
Систематичность.
Добровольность. Старшие дети добровольно участвуют в совместной деятельности с младшими, педагоги

поддерживают их инициативу.
Взаимная заинтересованность. Общение должно быть связано с конкретным делом – интересным и понятным для всех.
Использование продуктов детского творчества как мост к общению. Для подарков максимально используем работы старших детей – рисунки, поделки,
Учет возрастных особенностей при организации игровой деятельности детей.

Слайд 4

Организация эффективных форм разновозрастного общения :
Совместные концерты для детей младшего и

ясельного возраста

Слайд 5

Изготовление подарков малышам. Дети старших групп делают игрушки, с которыми можно

играть

Слайд 6

.
Совместные прогулки. Дети старшей группы приходят помогать одевать детей младшей

группы, а затем вместе играют на улице. После прогулки проводим беседу, что понравилось, что можно еще улучшить, что запомнилось

Слайд 7

Совместные игры на прогулке и в группе – экспериментирование, сюжетно-ролевые игры

Слайд 8

Проектная деятельность

Слайд 9

Технология «Почта»
Почту можно создать для общения в 2 группах детского сада,

но она может охватить весь детский сад. Этот метод позволяет организовать общение со взрослыми , сверстниками не только своей группы, но и разновозрастном объединении, а в перспективе со школой, музыкальной школой, библиотекой, научными центрами

Слайд 10

Технология «Доска общения».
Для невербального общения в форме письменных сообщений и

рисунков. Сообщения могут быть связаны с событиями , праздниками, сезонными изменениями, новостями, приглашениями в группу, эмоциональными сообщениями. Это стимул для общения детей

Слайд 11

Технология «Клуб по интересам»
В клубе принимают участие дети из разных возрастных

групп и взрослые: родители и педагоги детского сада

Слайд 12

Технология «Дети волонтеры»
У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться

в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им. Целью волонтерского движения является объединение активных творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей дошкольного возраста для участия в добровольческих мероприятиях. Обучение детей добровольчеству проходит в несколько этапов: информационный ( знакомство с работой волонтеров), мотивационный ( разъяснение, стимулирование, личный пример) и результативный ( овладение практическими навыками, участие в акциях).

Слайд 13

Технология «Социальные акции»
Акции – это социально-значимые мероприятия или действия для достижения

какой-либо цели, это эффективная форма по социализации дошкольников. Например: акции «Читаем с мамой», «Весна победы», «Красота вокруг нас»

Слайд 14

Дети дошкольного возраста учатся лучше всего через опыт и деятельность, которые являются

значимыми для них и их жизни вне детского сада, строят новые знания на уже существующих знаниях и опыте; испытывают потребность в игре, исследованиях и других формах детской активности, предоставляющих им возможность приобрести и апробировать новый опыт. Дети испытывают потребность в диалоге и сотрудничестве с опытными взрослыми и другими детьми, которые предоставляют возможности для развития мышления и для обучения на примере.

Слайд 15

От того как проходит процесс ранней социализации во многом зависит дальнейшая

жизнь человека, поскольку именно в этот период формируется человеческая личность. Реализация новых форм общения с детьми облегчит адаптацию детей к новым социальным условиям, поможет им адекватно воспринимать себя и других людей, овладеть конструктивными формами общения и основами коммуникабельности в обществе

Организация эффективных форм разновозрастного общения в образовательном пространстве детского сада

Содержание

Процесс освоения ребенком социального пространства связан с развитием опыта его межличностных

Принципы: Систематичность.Добровольность. Старшие дети добровольно участвуют в совместной деятельности с младшими, педагоги

Организация эффективных форм разновозрастного общения : Совместные концерты для детей младшего и

Изготовление подарков малышам. Дети старших групп делают игрушки, с которыми можно

. Совместные прогулки. Дети старшей группы приходят помогать одевать детей младшей

Совместные игры на прогулке и в группе – экспериментирование, сюжетно-ролевые игры

Проектная деятельность

Технология «Почта»Почту можно создать для общения в 2 группах детского сада,

Технология «Доска общения». Для невербального общения в форме письменных сообщений и

Технология «Клуб по интересам»В клубе принимают участие дети из разных возрастных

Технология «Дети волонтеры»У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентироваться

Технология «Социальные акции»Акции – это социально-значимые мероприятия или действия для достижения