Содержание
- 2. Трудовая деятельность в дошкольном образовательном учреждении в свете ФГОС. Задачи по формированию позитивных установок к различным
- 3. Включаясь в трудовые действия, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире.
- 4. Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается
- 5. Трудовая деятельность способствует повышению общего развития детей, расширению их интересов, проявлению простейших форм сотрудничества, формированию таких
- 6. Нам педагогам хочется, что бы наши дети стали настоящими людьми, любили труд, были счастливы. Известный педагог
- 7. Подчеркивая роль воспитания, Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Возможность труда и любовь к нему – лучшее наследство,
- 8. В давние времена, когда детство было короче и ребенок раньше включался в деятельность взрослых, его труд
- 9. Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет определенное значение. От того как человек
- 10. Большое внимание трудовому воспитанию уделяется в народной педагогике. О важности трудового воспитания написано много филосовских, психологических,
- 11. Истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности,
- 12. Труд следует рассматривать как средство умственного воспитания детей, поскольку он способствует развитию -мышления, -внимания, - сообразительности,
- 13. Ряд показателей трудолюбия: - осознание цели деятельности и настойчивость в ее достижении; готовность доводить начатое дело
- 14. В рамках современных педагогических взглядов на трудовое воспитание акценты должны быть перенесены на личностное развитие ребенка:
- 15. Объединяясь в труде со сверстниками, дошкольники -приобретают опыт взаимоотношений, -учатся видеть эмоциональное состояние сверстника, его огорчения
- 16. При этом главная цель педагога : воспитание у дошкольников позитивного отношения к труду, развитие желания научиться,
- 17. Программные задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста можно объединить в несколько групп. Первая группа включает задачи
- 18. Вторую группу составляют задачи, направленные на формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания
- 19. Третья группа задач направлена на воспитание у детей некоторых личностных качеств: -привычки к трудовому усилию, -ответственности,
- 20. Четвертую группу составляют задачи воспитания навыков организации своей и общей работы - умение готовить заранее все
- 21. К пятой группе относят задачи формирования положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать
- 22. Следует помнить, что все намеченные задачи осуществляются не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи.
- 23. В труде дошкольника ярко обнаруживается связь с игрой. В игре осуществляются первые манипулятивные действия, по своему
- 24. Выполняя трудовую задачу, дети часто переключаются на игру - играют водой во время умывания, обыгрывают трудовые
- 25. В процессе труда дети приобретают трудовые навыки и умения. Это навыки, помогающие ребенку становиться независимым от
- 26. Особенностью детского труда является и то, что, несмотря на наличие в нем всех структурных компонентов деятельности,
- 27. Ребенку доставляет удовольствие само действие, а не его результат. Развитие целесообразных действий тесно связано с развитием
- 28. Овладевая по подражанию способами действий, ребенок начинает достигать результата в элементарной деятельности (повесил полотенце на крючок,
- 29. Для развития способности ставить цель в труде важны: - осознание цели; - умение видеть результат; -
- 30. Компоненты трудовой деятельности Трудовая деятельность дошкольников включает в себя компоненты: - мотив, - цель, - трудовые
- 31. Мотив - это причина, побуждающая к трудовой деятельности. В формировании целенаправленной трудовой деятельности важно не только
- 32. Цель - это то, к чему надо стремиться. Развитие целевой установки идет от принятия цели труда,
- 33. Трудовые действия - это то, при помощи чего осуществляется цель и достигается результат Ребенок постепенно овладевает
- 34. Планирование - это умение предвидеть предстоящую работу Вначале предварительное планирование трудовой деятельности детей осуществляется полностью воспитателем:
- 35. По мере овладения трудовыми действиями и процессом труда в целом дети сами переходят к планированию: прежде
- 36. Результат – это показатель завершения работы, фактор, помогающий воспитывать у детей интерес к труду. В соответствии
- 37. Задачи: · воспитание интереса к труду взрослых и уважение к человеку труженику; · формирование знаний, представлений
- 38. · воспитание культуры труда (умения подобрать необходимые инструменты и материалы, бережного с ними обращения, правильной подготовки
- 39. · развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. · формировать ответственность за выполнение трудового
- 40. Трудовое воспитания детей дошкольного возраста по группам:
- 41. Задачами педагога в работе с детьми младшего дошкольного возраста являются: · воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение
- 42. · В старшем дошкольном возрасте образовательной программой ДОО определены следующие задачи трудового воспитания: · расширять представления
- 43. · объяснять, что для облегчения труда используется разнообразная техника. · знакомить, детей с трудом людей творческих
- 44. · воспитание бережного отношения к результатам труда; · формирование потребности к оказанию помощи младшим, пожилым по
- 45. Общие задачи конкретизируются в образовательных программах ДОО. Если в работе с детьми младшего дошкольного возраста воспитатель
- 46. Трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично.
- 47. Следует приобщать детей к здоровому образу жизни через посильный труд. В процессе труда у ребят укрепляются
- 48. Большое внимание необходимо уделять развитию эмоциональной сферы дошкольника. Если труд в его жизнь входит не однообразно,
- 49. Труд позволяет ребенку почувствовать свою самоценность, уверенность в своих возможностях. У ребенка формируется чувство хозяина по
- 50. И так, трудовое воспитание – это процесс, интегрирующий все сферы развития, обучения и нравственного становления личности
- 51. Основные виды труда в детском саду — это -самообслуживание, -хозяйственно-бытовой труд, -труд в природе, -ручной труд,
- 52. Самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности; К-Г
- 53. Работа по воспитанию навыков самообслуживания в каждой возрастной группе строится по-разному. Во второй младшей группе она
- 54. Навыки самообслуживания закрепляются путем ежедневного выполнения, соблюдения единых требований. Взрослые должны контролировать аккуратность и самостоятельность детей,
- 55. В период младшего дошкольного возраста задачи трудового воспитания – формирование у ребенка навыков ухода за собой,
- 56. Подобные сложности могут вызвать у карапуза отрицание, поэтому воспитатель, родители должны сохранять спокойствие, проявляя терпение и
- 57. Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе самообслуживания
- 58. Хозяйственно – бытовой труд (выполнение поручений: убрать игрушки, пособия; собрать листочки на участке; приучение поддерживать порядок
- 59. Этот вид деятельности направлен на формирование положительного отношения к сверстникам, окружающим взрослым. Осваивая в процессе хозяйственно-бытовой
- 60. Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе хозяйственно-бытового труда
- 61. Труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде и в саду: учатся поливать растения,
- 62. С помощью труда в природе дети познают красоту малой родины, развивают наблюдательность и совершенствуют свои движения.
- 63. Трудовая деятельность дошкольника усложняется с каждым этапом взросления. Это касается и работы ребят в природе. В
- 64. В старшей группе дети берут под свою опеку растения и животных, которые нуждаются в более сложном
- 65. Овладение компонентами трудовой деятельности в процессе труда в природе
- 66. Ручной труд (поддержание порядка в хозяйстве группы: починка, подклеивание книг, коробок, пришивание оторванных пуговиц, петель, доступный
- 67. Трудовое воспитание малышей старшего дошкольного возраста направлено также и на развитие умения работать с разными материалами.
- 68. Такая трудовая деятельность дошкольников нацелена на развитие у них творчества и воображения, фантазии, конструктивных способностей. Они
- 69. Овладение компонентами трудовой деятельности процессе ручного труда
- 70. Трудовое воспитание дошкольников должно соответствовать физиологическим особенностям и психологии воспитанников определенного возраста. Длительность работ для детей
- 71. Три основные формы организации труда детей: 1. Поручение 2. Дежурство 3. Коллективно - трудовая деятельность (старшая
- 72. Поручение – это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и
- 73. Выполнение трудовых поручений способствует формированию у детей интереса к труду, чувство ответственности за порученное дело. Ребенок
- 74. В младших группах поручения индивидуальны и просты, содержат в себе 1 или 2 действия (разложить на
- 75. В средней группе воспитатель поручает детям самостоятельно постирать белье, вымыть игрушки, подмести дорожки, сгрести песок в
- 76. В старшей группе индивидуальные поручения организовываются в тех видах труда, в которых у детей не достаточно
- 77. В выпускной группе при выполнении поручений дети должны проявить необходимые навыки самоорганизации и поэтому воспитатель более
- 78. Дежурство по столовой и занятиям. 5-7 лет самостоятельно подметать, очищать дорожки, поливать песок, убирать песок вокруг
- 79. Примерная сетка совместной образовательной деятельности в режимных моментах
- 80. Отношение детей к труду во многом зависит от того, какое значение предаем этому мы педагоги. Можно
- 81. На родительских собраниях необходимо знакомить мам и пап с воспитательной программой образовательного учреждения. Воспитатель должен консультировать
- 82. Замечательно для этого подходят фотовыставки, где представлено наглядно, как работают малыши, причем каждое фото должно сопровождаться
- 83. Нельзя переоценить значение труда для развития ребенка. Но взрослые должны помнить, что дошкольник лишь осваивает азы,
- 84. Каждая группа должна быть оборудована средствами и орудиями деятельности. Для организации хозяйственно-бытового труда нужны: фартуки; подносы;
- 85. Детское оборудование должно соответствовать росту и возрасту детей. Орудия труда детей должны быть абсолютно безопасны. Прежде
- 86. Оборудование для труда детей на участке необходимо для того, чтобы правильно организовать деятельность детей во все
- 87. Все оборудование должно быть в достаточном количестве, хорошего качества и иметь привлекательный вид: яркий цвет леек,
- 88. Вывод: Таким образом, только творческий подход к решению проблемы по формированию у детей позитивных установок к
- 90. Скачать презентацию