Содержание
- 2. … Урок подобен огородной грядке: стоит прекратить за ней ухаживать, как она очень быстро зарастает сорняком
- 3. Что же делать? 1. При обучении русскому языку и литературе слабоуспевающих школьников необходимо специально знакомить со
- 4. 3. Применять парные и групповые формы организации учебно-познавательной деятельности, которые создают для слабоуспевающих школьников условия реального
- 5. В процессе обучения учитель, несомненно, должен использовать различные виды дифференцированной помощи: Индивидуализация домашнего задания слабоуспевающим учащимся.
- 6. Упражнения на развитие психических процессов 1. Упражнения на развитие памяти: 1.1. Развитие слуховой памяти. Упражнение1. Учитель
- 7. 2. Развитие внимания Упражнение 1. Развитие концентрации внимания и его устойчивости: На бланке напечатаны буквы, обнаружить
- 8. 3. Развитие мышления. Упражнение 1. «Лишний предмет» ( оценка образно-логического мышления, умственных операций анализа и обобщения).
- 9. Дидактические игры «Синий, красный» Дети садятся в круг . Ведущий, бросая мяч, произносит слово. Поймавший мяч
- 10. Игры и упражнения направленные на развитие интеллекта Упражнение №3 «Внимательные руки» Если в слове и- поднять
- 11. Загадки на уроках русского языка Безударные гласные Отгадай загадку, проверь написание, запиши отгадку. Два братца через
- 12. Парные звонкие и глухие согласные Отгадай загадку. Напиши проверочное слово. Белая скатерть все поле покрыла. Два
- 13. ЖИ – ШИ Бегут по дорожке Где упрется хвостом, Доски да ножки Станет дырка потом. (лыжи)
- 14. Мягкий знак Мала , а никому не мила В воде купался- сухим остался (мышь) (гусь) Летом
- 15. Словарные слова Какой это мастер на стекла нанес Не живая, а идет И листья , и
- 16. 2. Составь из слогов слова: ПУ ЛЫ МЫ ШИ НА ВЫ СНЕ ЖИ НКА ЛА ДРУ
- 17. Лингвистические задачи 5 класс 1.Нагрядке росли лук, чеснок, капуста, переци другие овощи 2 склонения. Какой овощ
- 18. 4 Русский Язык устроил бал для нераспространенных предложений. Пришли гости – предложения.1.Наступило лето. 2.Сияет солнце. 3.Дует
- 19. 10. На окне лежала основа. В нее положили суффикс -ок-,приставку по-, корень -дар-.Чему равняется основа, если
- 20. Вариант № 1(Уровень А) Задание 1. Объясните значение слов: гранат - граната, пирог – пирога.
- 21. Задание 3. Составьте с приведенными ниже синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности,
- 22. Задание 5. Что такое синонимы, вы, конечно, знаете. А что такое квазисинонимы? Неполные синонимы, у которых
- 23. Задание 8. В стихотворении М.И.Цветаевой, посвященном А.А.Блоку, есть строка «Имя твое - пять букв». В чем
- 24. Задание 11. Всегда ли сырое бывает мокрым? Составьте словосочетания со словами СЫРОЕ и МОКРОЕ.
- 25. Задание 13. Сколько слов записано? Орган, жаркое, обмер, парить, полка, бегом, безобразный, бронировать, бросок, боек, кругом,
- 26. Задание 14. Объясните различие в лексических значениях слов ЗАЧИНЩИК и ЗАЧИНАТЕЛЬ.
- 27. Рекомендации для учителей по работе со слабоуспевающими учащимися 1. Верьте в способность любого ученика, старайтесь передать
- 28. 5. Не воспринимайте работу с неуспевающими примитивно. 6. Надо постоянно добиваться развития памяти, логики, мышления, эмоций,
- 30. Скачать презентацию