Организация воспитательного процесса в образовательной организации

Август 21, 2022

Главная
Педагогика
Организация воспитательного процесса в образовательной организации

Содержание

2. Список литературы Коротаева, Е.В. Основы педагогики взаимодействий. Теория и практика / Е.В. Коротаева. - Екатеринбург :
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Формулирует цели, определяет содержание, прогнозирует результаты совместной и индивидуальной
4. Внесены изменения в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации« № 273 по вопросам воспитания обучающихся"
5. Изменения в школах с 1 сентября 2020 г. https://rg.ru/2020/08/31/zakony-sentiabria-zatronut-shkolnikov-studentov-dolzhnikov-i-lgotnikov.html
6. Социализация обучающихся Фазы социализации Назовите факторы социализации? На какие фазы и факторы может влиять педагог?
7. Закономерности воспитания –объективно и постоянно действующие связи Воспитание определяется культурой общества. Единство образования и воспитания. Активность
8. Принципы и правила воспитания Опора на активную позицию ребенка, его самостоятельность и инициативу; Доминирование уважительного отношения
9. Понятие о педагогическом процессе Процесс (лат. processus − прохождение, продвижение) − закономерное, последовательное изменение явления, его
10. = = Понятие о педагогическом процессе Учебно-воспитательный процесс Педагогический процесс Образовательный процесс Процесс обучения Процесс воспитания
11. Понятие о педагогическом процессе Процесс обучения − систематическое целенаправленное взаимодействие педагога и студента, направленное на присвоение
12. Понятие о педагогическом процессе В реальном педагогическом процессе всегда реализуются обучение, воспитание и развитие. Развивающее обучение?
13. Основные характеристики педагогического процесса Целенаправленность Системность Двусторонний характер Динамизм Творческий характер Целостность S↔s
14. Структура педагогического процесса Компоненты: Целевой (цели и задачи); Содержательный; Организационно-деятельностный (формы, методы, средства); Контрольно-результативный (контроль и
15. Структура педагогического процесса Цели Содержание Взаимодействие субъектов (мотивация, формы, методы, средства) Результаты Условия Условия Материальная база
16. Этапы целостного педагогического процесса Проектирование (определение целей, задач, составление планов, рабочих программ); Подготовка (моделирование процесса с
17. Воспитательная система Воспитательная система включается в себя следующие основные компоненты: «цели, выраженные в исходной концепции (то
18. Воспитательная система Цели Управление Отношения Субъекты Среда Среда Среда Среда Деятельность и общение
19. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: практикум Выполните задание 1. Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической ситуации (2-3 минуты). Идет
20. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ : практикум Выполните задание 2. Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической ситуации (2-3 минуты).
21. Выводы Педагогический процесс характеризуется системностью и целостностью, включает целевой, содержательный, организационно-деятельностный, контрольно-результативный компоненты. Системообразующим компонентом системы
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Список литературы
Коротаева, Е.В. Основы педагогики взаимодействий. Теория и практика / Е.В. Коротаева.

- Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2013. - 203 с. - ISBN 978-5-7186-0498-6 [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141303 (26.06.2020).
2. Педагогика : учебник / ред. П.И. Пидкасистый. - 5-е изд., допол. и перераб. - Москва : Педагогическое общество России, 2008. - 580 с. - ISBN 978-5-93134-371-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=93280 (26.06.2020).
3. Крившенко, Л.П. Педагогика : учебник / Л.П. Крившенко, Л.В. Юркина. - Москва : Проспект, 2017. - 238 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-392-25321-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=472398 (26.06.2020).

Слайд 3

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Формулирует цели, определяет содержание, прогнозирует

результаты совместной и индивидуальной воспитательной деятельности обучающихся
Организует совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с ОВЗ.
Формулирует цели, определяет содержание, формы, методы, средства и прогнозирует результаты духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей.
Создает ситуации воспитательного характера, содействующие духовно-нравственному развитию обучающихся на основе культурных традиций, базовых национальных ценностей.

Слайд 4

Внесены изменения в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации« №

273 по вопросам воспитания обучающихся" Принят Государственной Думой 22 июля 2020 года

1) в статье 2: 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде;"

Слайд 5

Изменения в школах с 1 сентября 2020 г.
https://rg.ru/2020/08/31/zakony-sentiabria-zatronut-shkolnikov-studentov-dolzhnikov-i-lgotnikov.html

Слайд 6

Социализация обучающихся
Фазы социализации
Назовите факторы социализации?
На какие фазы и факторы может влиять

педагог?

Слайд 7

Закономерности воспитания –объективно и постоянно действующие связи
Воспитание определяется культурой общества.
Единство образования

и воспитания.
Активность человека, включенность его в самовоспитание.
Целостность воспитательных влияний.

Слайд 8

Принципы и правила воспитания
Опора на активную позицию ребенка, его самостоятельность и

инициативу;
Доминирование уважительного отношения к ребенку;
Педагог не только призывает ребенка к добру, но и в действительности быть добрым;
Педагог защищает интересы ребенка;
Не допускает унижение достоинства ребенка.

Слайд 9

Понятие о педагогическом процессе
Процесс
(лат. processus − прохождение, продвижение) − закономерное,

последовательное изменение явления, его переход в другое явление.
Педагогический процесс
− специально организованное развивающееся взаимодействие педагога и воспитанников, направленное на достижение целей образования, становление личности и индивидуальности воспитуемых.

Слайд 10

=
=
Понятие о педагогическом процессе
Учебно-воспитательный процесс
Педагогический процесс
Образовательный процесс
Процесс обучения
Процесс воспитания
Процесс развития
?

Слайд 11

Понятие о педагогическом процессе
Процесс обучения
− систематическое целенаправленное взаимодействие педагога и студента,

направленное на присвоение последним знаний, умений и навыков.
Процесс воспитания
− систематическое целенаправленное взаимодействие преподавателя и студентов, направленное на присвоение последними системы отношений к миру и самому себе.

Слайд 12

Понятие о педагогическом процессе
В реальном педагогическом процессе всегда реализуются обучение,

воспитание и развитие.
Развивающее обучение?
Воспитывающее обучение?
Учебный процесс?
Воспитательный процесс
(воспитательная работа)?

Слайд 13

Основные характеристики педагогического процесса
Целенаправленность
Системность
Двусторонний характер
Динамизм
Творческий характер
Целостность
S↔s

Слайд 14

Структура педагогического процесса
Компоненты:
Целевой (цели и задачи);
Содержательный;
Организационно-деятельностный (формы, методы, средства);
Контрольно-результативный (контроль

и оценка результатов).

Ведущий!

Педагогический процесс происходит в рамках определенной воспитательной системы

Слайд 15

Структура педагогического процесса
Цели
Содержание
Взаимодействие субъектов
(мотивация, формы, методы, средства)
Результаты
Условия
Условия
Материальная база
Материальная база

Слайд 16

Этапы целостного педагогического процесса
Проектирование (определение целей, задач, составление планов, рабочих программ);
Подготовка

(моделирование процесса с учетом реальных условий);
Организация (осуществление совместной деятельности педагога и студентов, определение ее эффективности);
Корректировка (внесение изменений);
Подведение итогов (диагностика и оценка результатов, выявление успехов и неудач, определение их причин, перспектив).

Слайд 17

Воспитательная система
Воспитательная система включается в себя следующие основные компоненты: «цели, выраженные

в исходной концепции (то есть совокупность идей, для реализации которых она создается); деятельность, обеспечивающая ее реализацию; субъект деятельности, ее организующий и в ней участвующий; рождающиеся в деятельности и общении отношения, интегрирующие субъект в некую общность; среда системы, освоенная субъектом, и управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему, и развитие этой системы».
Караковский В. А., др.

Слайд 18

Воспитательная система
Цели
Управление
Отношения
Субъекты
Среда
Среда
Среда
Среда
Деятельность и общение

Слайд 19

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: практикум
Выполните задание 1.
Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической ситуации (2-3

минуты).
Идет субботник, дети убирают территорию вокруг школы. Вдруг один мальчик спрашивает: «А сколько заплатит нам школа за работу?». К юному «коммерсанту» быстро присоединяются единомышленники.
Какие проблемы молодого поколения можно увидеть из анализа данной ситуации? Какие методы воспитания вы будете использовать в данной ситуации?
2. Презентируйте ваши предложения группе.

Слайд 20

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ : практикум
Выполните задание 2.
Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической

ситуации (2-3 минуты).
У одного из семиклассников родилась сестрёнка. Всегда весёлый и активный мальчик стал замкнутым, начал подолгу задерживаться в школе и на улице. Появился знакомый круг проблем: нарушение дисциплины, снижение успеваемости. В разговоре с Вами признался, что теперь он стал «ненужным и лишним в семье».
Проанализируйте задачу. Какую программу воспитательного взаимодействия можно разработать для данного ребенка и его родителей?
2. Презентируйте ваши предложения группе.

Слайд 21

Выводы
Педагогический процесс характеризуется системностью и целостностью, включает целевой, содержательный, организационно-деятельностный, контрольно-результативный

компоненты.
Системообразующим компонентом системы является целевой.
Педагогический процесс функционирует в рамках определенной воспитательной системы.
Педагогический процесс в разных типах образовательных учреждений имеет как общие, так и особенные черты.
Педагогический процесс в университете ориентирован на становление личности специалистов высшей квалификации с высоким уровнем методологической подготовки.
Познавательный интерес – ведущий мотив учения.

Организация воспитательного процесса в образовательной организации

Содержание

Список литературыКоротаева, Е.В. Основы педагогики взаимодействий. Теория и практика / Е.В. Коротаева.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплиныФормулирует цели, определяет содержание, прогнозирует

Внесены изменения в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации« №

Изменения в школах с 1 сентября 2020 г.https://rg.ru/2020/08/31/zakony-sentiabria-zatronut-shkolnikov-studentov-dolzhnikov-i-lgotnikov.html

Социализация обучающихсяФазы социализацииНазовите факторы социализации?На какие фазы и факторы может влиять

Закономерности воспитания –объективно и постоянно действующие связиВоспитание определяется культурой общества.Единство образования

Принципы и правила воспитанияОпора на активную позицию ребенка, его самостоятельность и

Понятие о педагогическом процессе Процесс(лат. processus − прохождение, продвижение) − закономерное,

Понятие о педагогическом процессеПроцесс обучения− систематическое целенаправленное взаимодействие педагога и студента,

Понятие о педагогическом процессе В реальном педагогическом процессе всегда реализуются обучение,

Основные характеристики педагогического процессаЦеленаправленностьСистемностьДвусторонний характерДинамизмТворческий характерЦелостность S↔s

Этапы целостного педагогического процессаПроектирование (определение целей, задач, составление планов, рабочих программ);Подготовка

Воспитательная системаВоспитательная система включается в себя следующие основные компоненты: «цели, выраженные

Воспитательная системаЦелиУправлениеОтношенияСубъектыСредаСредаСредаСредаДеятельность и общение

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: практикум Выполните задание 1.Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической ситуации (2-3

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ : практикум Выполните задание 2.Работая индивидуально, сформулируйте версия решения педагогической

Похожие презентации