Оценивание на деятельностном уроке

Июль 22, 2022

Главная
Педагогика
Оценивание на деятельностном уроке

Содержание

2. Критериальное оценивание – этап деятельности, основанный на сравнении достижений учащихся с четко определенными, заранее известными всем
3. Предмет оценивания Продукт Критерии оценки продукта Процесс Критерии оценки работы на каждом этапе плана
4. Познавательная проблема (№1) Что будем оценивать?
5. Практическая проблема (№2) Что будем оценивать?
6. Что оценивается в уроке (процесс, продукт)? Соответствует ли это типу проблемы?
7. При критериальном оценивании: Педагог описывает Критерий и его содержание(Что я оцениваю?) Уровни (Какой шкалой пользуюсь?) Характеристику
8. 1. Критерий и его содержание(Что я оцениваю?) 2. Уровни (Какой шкалой пользуюсь?) В конце урока (перевод
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Критериальное
оценивание – этап деятельности, основанный на сравнении достижений учащихся с

четко определенными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующим и целям и содержанию деятельности.

Слайд 3

Предмет оценивания
Продукт
Критерии оценки продукта
Процесс
Критерии оценки работы на каждом этапе плана

Слайд 4

Познавательная проблема (№1) Что будем оценивать?

Слайд 5

Практическая проблема (№2) Что будем оценивать?

Слайд 6

Что оценивается в уроке (процесс, продукт)?
Соответствует ли это типу проблемы?

Слайд 7

При критериальном оценивании:
Педагог описывает
Критерий и его содержание(Что я оцениваю?)
Уровни (Какой

шкалой пользуюсь?)
Характеристику каждого уровня (По каким признакам я определяю проявление того или иного уровень?)

Ученик понимает

Чему учусь? Что развиваю?
Как фиксируются мои результаты?
Как я пойму, что нахожусь на том или ином уровне развития этого умения? Как я пойму, что я этому научился?

Слайд 8

1. Критерий и его содержание(Что я оцениваю?)
2. Уровни (Какой шкалой пользуюсь?)
В

конце урока (перевод баллов в отметку):
18-17 баллов - отметка «отлично», 16-14 баллов –«хорошо»,
13- 9 баллов – «удовлетворительно», менее 9 - «неудовлетворительно»

Характеристику каждого уровня (По каким признакам я определяю проявление того или иного уровень?)