Педагогическая концепция Д. Дьюи

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Педагогическая концепция Д. Дьюи

Содержание

2. Выдающийся американский философ и педагог Джон Дьюи знаменит не только как яркий представитель прагматического направления педагогики,
3. Педагогические концепции 1. Опыт превыше систематизированных знаний. На смену традиционной системе образования Дьюи представил концепцию, цель
4. 2. Ценным является то, что приносит практический результат. Согласно теории Дж. Дьюи воспитание и обучение осуществляются
5. 3. Интересы ребёнка – основа учебно-воспитательного процесса. Интересы ребёнка следует использовать, направляя на правильный путь, который
6. 4.Ориентировать преподавателя на будущую профессиональную педагогическую деятельность в обществе. Суть практической работы заключается не только в
7. 5. Система учебных проектов. Метод проектов – система обучения, при которой дети получают знания в процессе
8. 6. Непрерывность образования. Джон Дьюи предложил концепцию непрерывного образования для всех возрастов. Общество должно быть в
9. 7. Игровая деятельность. По мнению Дж Дьюи, существует необходимость включать в учебный процесс игровую деятельность. Материалы,
10. 8. Деятельность педагога. Джон Дьюи говорил о том, что основная задача преподавателя заключается в хорошем, разностороннем
11. «Инструментальная педагогика» Дж. Дьюи характеризуется формированием в детях самостоятельности. По его мнению, в обучении необходимо реализовать
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Выдающийся американский философ и педагог Джон Дьюи знаменит не только как

яркий представитель прагматического направления педагогики, но и как автор собственной педагогической теории, которую он сам называл инструментальной педагогикой или инструментализмом .

Слайд 3

Педагогические концепции
1. Опыт превыше систематизированных знаний.
На смену традиционной системе образования Дьюи

представил концепцию, цель которой – обучение решению проблем. По его убеждению, человек, владеющий умением принимать решения, будет лучше подготовлен к жизни с её многочисленными трудностями. Опыт тесно связан с выполнением действий, а не с изучением объектов. Дж. Дьюи полагал, что обучение должно происходить с помощью опытного познания. Только при изучении окружающего мира у ребёнка проявится желание к дальнейшему познанию.

Слайд 4

2. Ценным является то, что приносит практический результат.
Согласно теории Дж. Дьюи

воспитание и обучение осуществляются не посредством усвоения теории, а в процессе выполнения практических задач, в которых учащиеся не только изучают мир, но и учатся работать в коллективе. В школах, созданных на основе инструментальной педагогики, не существовало определённой программы с системой изучаемых предметов, а подбирались только те знания, какие могли бы найти практическое применение в жизни. Наиболее важными научными дисциплинами Дьюи считал историю и географию, поскольку они тесно связны с природой и социальной жизнью общества.

Слайд 5

3. Интересы ребёнка – основа учебно-воспитательного процесса.
Интересы ребёнка следует использовать,

направляя на правильный путь, который может принести свои «плоды». Не абстрактная программа, а конкретный школьник должен определять качество и количество учебных занятий. Обучение даёт результат только тогда, когда что-то происходит внутри ребёнка, а это не всегда может проконтролировать учитель.

Слайд 6

4.Ориентировать преподавателя на будущую профессиональную педагогическую деятельность в обществе.
Суть практической

работы заключается не только в приобретении конкретных знаний, но и в участии школы в социальной деятельности, в жизни общества. В процессе практики ученики много узнают о профессиях, и видах практической деятельности, которые помогут в развитии у них определённых навыков, учатся уважать чужой труд, идущий на пользу обществу.

Слайд 7

5. Система учебных проектов.
Метод проектов – система обучения, при которой

дети получают знания в процессе планирования и выполнения своевременно усложняющихся практических заданий-проектов. Этот метод приучает их к настойчивости, самостоятельности, однако следует помнить, что в любом случае им необходима помощь учителя, которая обеспечивала бы эффективный процесс обучения.

Слайд 8

6. Непрерывность образования.
Джон Дьюи предложил концепцию непрерывного образования для всех

возрастов. Общество должно быть в процессе непрерывного обучения и переобучения. Жизнь постоянно развивается, поэтому образование должно мгновенно реагировать на изменения, происходящие в мире. Если эта задача не будет выполнена, то общество столкнётся с проблемами, не будучи готовым к их решению.

Слайд 9

7. Игровая деятельность.
По мнению Дж Дьюи, существует необходимость включать в

учебный процесс игровую деятельность. Материалы, применяемые в игре, должны быть наиболее близко приближены к реальным условиям, прямыми и естественными, насколько это позволяют жизненные условия.

Слайд 10

8. Деятельность педагога.
Джон Дьюи говорил о том, что основная задача

преподавателя заключается в хорошем, разностороннем знании своего предмета. Это даёт ему возможность построить своё обучение так, чтобы его профессиональная деятельность обладала наибольшей эффективностью. От учителя полностью зависит, в какой последовательности он будет знакомить учеников с тем или иным объектом изучения.

Слайд 11

«Инструментальная педагогика» Дж. Дьюи характеризуется формированием в детях самостоятельности. По его

мнению, в обучении необходимо реализовать единство учебной, трудовой и игровой деятельности. Опытом и знанием школьник должен овладевать в ходе взаимодействия с обучающей средой, нахождения ответов на сложные вопросы, изготовления различных материальных объектов.

Педагогическая концепция Д. Дьюи

Содержание

Выдающийся американский философ и педагог Джон Дьюи знаменит не только как

Педагогические концепции1. Опыт превыше систематизированных знаний. На смену традиционной системе образования Дьюи

2. Ценным является то, что приносит практический результат.Согласно теории Дж. Дьюи

3. Интересы ребёнка – основа учебно-воспитательного процесса. Интересы ребёнка следует использовать,

4.Ориентировать преподавателя на будущую профессиональную педагогическую деятельность в обществе. Суть практической

5. Система учебных проектов. Метод проектов – система обучения, при которой

6. Непрерывность образования. Джон Дьюи предложил концепцию непрерывного образования для всех

7. Игровая деятельность. По мнению Дж Дьюи, существует необходимость включать в

8. Деятельность педагога. Джон Дьюи говорил о том, что основная задача