Педагогическая культура офицера-воспитателя. (Тема 10)

Июль 24, 2022

Главная
Педагогика
Педагогическая культура офицера-воспитателя. (Тема 10)

Содержание

2. 1. Педагогическая культура офицера – основа формирования правильных отношений с подчиненными, их воспитания и обучения. 2.
3. -Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36 -Военная доктрина РК., (Указ Президента Республики Казахстан от
4. Культура – это исторически определенный уровень развития общества, творческих сил, способностей человека, выраженный в типах и
5. Для культурного человека характерным является следующее: - высокая степень образованности в сочетании с потребностью и умением
6. Базой педагогической культуры офицера Вооруженных Сил Республики Казахстан являются: - общая культура; военно-профессиональная культура. .
7. это сложное образование и включает в себя: - культуру духовной жизни; - культуру единоначалия; - культуру
8. Культура духовной жизни офицера находила свое проявление в богатстве и разносторонности духовных потребностей человека, твердости педагогической
9. Культура единоначалия проявляется в умении представлять власть и разумно пользоваться служебными правами, организовывать боевую и государственно-правовую
10. Культура чувства – это, прежде всего, развитая способность офицера владеть собой, управлять своими чувствами и эмоциями.
11. Культура поведения и общения офицера характеризуется степенью усвоения личностью военно-этических норм поведения и общения и способностью
12. Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела, методически правильно обучать и воспитывать
13. Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела, методически правильно обучать и воспитывать
14. «Практичный» педагог инициативен в организации общения (группового или парного). Он знает, что хочет, и понимает, что
15. Во-первых, это высокий авторитет педагога. Критерий авторитетности – любовь подчиненных. Во-вторых – владение психикой подчиненных и
16. По пути создания условий, которые обеспечивали бы формирование и совершенствование педагогической культуры офицера. По пути создания
18. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Педагогическая культура офицера – основа формирования правильных отношений с подчиненными,

их воспитания и обучения.
2. Нравственно- психологический образ педагога в современных условиях.
3. Пути формирования педагогической культуры офицера.

учебные вопросы

Слайд 3

-Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36
-Военная доктрина РК., (Указ

Президента Республики Казахстан от 21 марта 2007 года № 299.)
-Закон Республики Казахстан «О воинской обязанности и военной службе»
-Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики, ст. 153, 154
-Психологическая работа в части. В.М. Бирбков, ВИ, Алматы 2000, стр. 225-230.
-Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.
-Военная психология, М. Воениздат, 1972 г.;
-Военная педагогика и психология, М. Воениздат, 1986 г.
-Общая и юридическая психология, ч.1, 1996 г., М. Еникеев.
-Альбом схем.
- Военная психология и педагогика, В.И., Москва, 1986г.
- Основы военной психологии и педагогики, В.И., Москва, 1982г.
- Военная психология и педагогика, АВВУ, 1995г.
- Психолого-педагогические основы деятельности командира, В.И., Москва, 1984.
- А. А. Радугина, Психология и педагогика, Москва, 2003г.
- Современная военная психология, Хрестоматия, Минск, 2003г.
-Б.Б. Айсмонтас, Общая психология, (Схемы), 2004г

ЛИТЕРАТУРА

Слайд 4

Культура – это исторически определенный уровень развития общества, творческих сил, способностей

человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.

Культура

Слайд 5

Для культурного человека характерным является следующее:
- высокая степень образованности в

сочетании с потребностью и умением постоянно пополнять и обогащать свои знания, развивать необходимые навыки и умения;
- высокий профессионализм, мастерское владение избранной специальностью в сочетании со способностью не останавливаться на достигнутом;
- богатство духовного мира, нравственная чистота в сочетании с устремленностью к возвышенным целям;
- способность человека быть чувствительным к добру и злу, к справедливости и несправедливости;
- высокая порядочность во всем (поведении, деятельности, отношение к порученному делу и т.п.).

Слайд 6

Базой педагогической культуры офицера Вооруженных Сил Республики Казахстан являются:
-

общая культура;
военно-профессиональная культура.
.

Слайд 7

это сложное образование и включает в себя:
- культуру духовной жизни;

- культуру единоначалия;
- культуру чувств, личного поведения и общения;
- культуру мышления;
- культуру речи;
- методическую культуру.

Педагогическая культура офицера

Слайд 8

Культура духовной жизни офицера находила свое проявление в богатстве и

разносторонности духовных потребностей человека, твердости педагогической позиции и убеждений, преданности профессии офицера.

Культура духовной жизни

Слайд 9

Культура единоначалия проявляется в умении представлять власть и разумно пользоваться служебными

правами, организовывать боевую и государственно-правовую подготовку, боевое состязание, службу и досуг личного состава.

Культура единоначалия

Слайд 10

Культура чувства – это, прежде всего, развитая способность офицера владеть собой,

управлять своими чувствами и эмоциями.

Культура чувства

Слайд 11

Культура поведения и общения офицера характеризуется степенью усвоения личностью военно-этических норм

поведения и общения и способностью активно реализовывать их на практике.

Культура поведения и общения офицера

Слайд 12

Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела,

методически правильно обучать и воспитывать личный состав, изыскивать и применять в обучении и воспитании более эффективные приемы и методы, создавать более благоприятные условия для учебы, службы и воспитания воинов и воинских коллективов.

Культура речи

Слайд 13

Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела,

Методическая культура

Слайд 14

«Практичный» педагог инициативен в организации общения (группового или парного). Он знает,

что хочет, и понимает, что его собственным поведением или поведением подчиненных способствует достижению этой цели.
«Реактивный» педагог тоже гибок в своих установках, но он подчинен «стихии общения». Не он сам, а подчиненные диктуют ему характер общения. У него расплывчатые цели, он приспосабливается и подстраивается к подчиненным.
«Сверхреактивный» педагог, замечая индивидуальные различия, тут же строит не реальную модель, преувеличивающую реальные качества личности, и считает, что эта модель и есть действительность. Активного подчиненного он считает хулиганом, пассивного – лодырем.

Нравственно- психологический образ педагога в современных условиях.

Слайд 15

Во-первых, это высокий авторитет педагога. Критерий авторитетности – любовь подчиненных.
Во-вторых –

владение психикой подчиненных и приемами общения с ними, т.е. педагог должен быть хорошо подготовлен как практический психолог.
Третья составляющая – накопленный опыт. Надо анализировать чужой опыт, а главное – накапливать свой.

Слагаемые оптимального педагогического общения.

Слайд 16

По пути создания условий, которые обеспечивали бы формирование и совершенствование педагогической

культуры офицера.
По пути создания у офицеров необходимых мотивационных установок на формирование и совершенствование своей педагогической культуры.
По пути совершенствования системы вооружения офицеров необходимыми для работы с воинами, психолого-педагогическими знаниями, развития педагогических навыков, умений – это, пожалуй, самый основной путь формирования и совершенствования педагогической культуры офицеров.

Пути формирования педагогической культуры офицеров

Педагогическая культура офицера-воспитателя. (Тема 10)

Содержание

1. Педагогическая культура офицера – основа формирования правильных отношений с подчиненными,

-Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36-Военная доктрина РК., (Указ

Культура – это исторически определенный уровень развития общества, творческих сил, способностей

Для культурного человека характерным является следующее: - высокая степень образованности в

Базой педагогической культуры офицера Вооруженных Сил Республики Казахстан являются: -

это сложное образование и включает в себя: - культуру духовной жизни;

Культура духовной жизни офицера находила свое проявление в богатстве и

Культура единоначалия проявляется в умении представлять власть и разумно пользоваться служебными

Культура чувства – это, прежде всего, развитая способность офицера владеть собой,

Культура поведения и общения офицера характеризуется степенью усвоения личностью военно-этических норм

Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела,

Методическая культура проявляется в умении и способности офицера со знанием дела,

«Практичный» педагог инициативен в организации общения (группового или парного). Он знает,

Во-первых, это высокий авторитет педагога. Критерий авторитетности – любовь подчиненных.Во-вторых –

По пути создания условий, которые обеспечивали бы формирование и совершенствование педагогической

Похожие презентации

-Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36
-Военная доктрина РК., (Указ

Для культурного человека характерным является следующее:
- высокая степень образованности в

Базой педагогической культуры офицера Вооруженных Сил Республики Казахстан являются:
-

это сложное образование и включает в себя:
- культуру духовной жизни;

Во-первых, это высокий авторитет педагога. Критерий авторитетности – любовь подчиненных.
Во-вторых –