Педсовет по познавательной деятельности

детей   дошкольного возраста путем развития креативного потенциала педагогических кадров»
1. «Создание условий для совершенствования познавательно-интеллектуальной деятельности детей дошкольного возраста».
2. Итоги тематического контроля по теме: «Создание условий для совершенствования познавательно - интеллектуальной деятельности детей   дошкольного возраста путем развития креативного потенциала педагогических кадров».
3. Деловая игра: «Развитие креативности педагога, как необходимое условие совершенствования познавательно-интеллектуальной сферы детей дошкольного возраста».
4. Формулировка и принятие решений Педагогического совета.

детей дошкольного возраста».

разбитого корыта)

Лысина — мужское безобразие. 

(Коса — девичья краса)

На милиционере валенки мокнут. 

(На воре шапка горит)

Ниже пяток не опустишься. 

(Выше головы не прыгнешь)

Безделью часы — слезам год. 

(Делу время — потехе час)

Начал развлекаться — трусливо сиди дома. 

(Кончил дело — гуляй смело)

выполнение задания 5-7 минут. В каждой карточке представлено наполнение центров экспериментирования. Задача команды – определить возраст воспитанников, для которых центр экспериментирования с таким наполнением наиболее подходит и обосновать свой ответ.

зашифрован объект экспериментирования или
наблюдения, и озвучить его.

творчества ребенка в условиях неопределенности.).

2. Что такое "проблема"?

(Затруднение, неопределенность, любая теоретическая или практическая ситуация, в которой нет соответствующего обстоятельствам решения, и которая заставляет остановиться и задуматься.).

опытом.).

4. Что такое "проект"?

(Наиболее интересный способ решения любой проблемы.)

5. Как вы понимаете термин "эксперимент"?

(Эксперимент предполагает проведение практических действий с целью проверки решений проблем, познавательных задач.).

мотивацию на этапе подготовки ребенка к школе; формирует умение ставить цель исследования и искать средства для ее решения; развивает интеллектуальные операции, речь как средство передачи информации; способствует творческому развитию личности ребенка.).

проверка гипотез, обсуждение итогов и формулирование выводов.).

8. Какие методы и приемы поисково-познавательной деятельности можно использовать в работе с дошкольниками?

(Познавательные занятия, опыты, целевые прогулки, наблюдения, чтение научной и художественной литературы, организация коллекций и выставок, посещение музеев, библиотек.).

светит солнце, почему весной тает снег и т. д.).

просто и доступно охарактеризовали некоторые предметы и явления, относящиеся к экспериментированию. Ваша задача отгадать, что же имели в виду дети?

определенный набор материалов и оборудования. Задача – определить, для проведения какого эксперимента подходит данный набор, для какой возрастной группы, и провести этот эксперимент.

гуашь трех цветов, бутылка с водой. Возраст???

Черный ящик №2: набор кукольной посуды, три куклы, бутылка с водой, три емкости, гуашь, кисть, набор пластиковых фруктов разных цветов
Возраст???

Черный ящик №3: листы бумаги формата А4, восковые мелки, стакан-непроливайка, кисть, акварельные краски. Возраст???

МЛАДШИЙ

СРЕДНИЙ

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ

и любопытное. Данное поведение обуславливается особенностями мышления, характером.

Карлсон 

поведение исследовательское, постоянно находится в поиске новых возможностей для приключений.

заклятия.

Незнайка

поведение исследовательское, постоянно ищет новые возможности для осуществления своих задумок.

Алиса 

её поведение не исследовательское, скорее познавательное и любознательное.