Подготовка вожатых к работе в детском оздоровительном лагере через игровую деятельность

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Подготовка вожатых к работе в детском оздоровительном лагере через игровую деятельность

Содержание

2. Игровая педагогика – это метод развития, обучения и воспитания детей, подростков и взрослых в игровой форме.
3. Сталь Анатольевич Шмаков – В настоящем лагере всё — игра. Вернее, всё в лагере можно превратить
4. Олег Семенович Газман – Игра имеет прямое отношение ко всем видам деятельности – познание, труд, искусство,
5. Геймификация — это внедрение игровых форм в неигровой контекст: работу, учебу и повседневную жизнь. ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
6. Методическое пособие “Напарники” ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
7. Задача: сплочение педагогического отряда, знакомство вожатых, перспектива будущего напарничества. Решение: проведение игр на коммуникацию. Методическое пособие
8. 2) “Скажи иначе” (аналог игры “Крокодил”) – способствует эффективному взаимодействию вожатых между собой (кто кого как
9. Методическое пособие “Миссия “Смена” ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
10. Задача: проверить умение (или научить) вожатых находить решение в любых педагогических ситуациях Идея методического пособия «Миссия
12. Список использованной литературы: Газман О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Новые ценности образования:
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Игровая педагогика
– это метод развития, обучения и воспитания детей, подростков и

взрослых в игровой форме. Большое количество последних исследований в области психологии игр и реакций мозга на те или иные игровые процессы подтверждают высокую эффективность этого метода.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 3

Сталь Анатольевич Шмаков
– В настоящем лагере всё — игра. Вернее, всё

в лагере можно превратить в игру.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 4

Олег Семенович Газман
– Игра имеет прямое отношение ко всем видам

деятельности – познание, труд, искусство, физическая культура, общение. Поэтому она и предстаёт в качестве системного средства приобщения к духовной и материальной культуре, а значит, выполняет развивающие и образовательные функции.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 5

Геймификация
— это внедрение игровых форм в неигровой контекст: работу, учебу и

повседневную жизнь.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 6

Методическое пособие “Напарники”
ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 7

Задача: сплочение педагогического отряда, знакомство вожатых, перспектива будущего напарничества.
Решение: проведение игр

на коммуникацию. Методическое пособие “Напарники” включает в себя три игры:
“Калейдоскоп” (аналог игры “Светский раут”) – первичное и вторичное знакомство, складывается первое мнение о человеке, а также есть возможность найти общие точки зрения.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 8

2) “Скажи иначе” (аналог игры “Крокодил”) – способствует эффективному взаимодействию вожатых

между собой (кто кого как понимает, кто и как общается между собой). В процессе игры можно понять, кто из вожатых хорошо знаком с педагогическими терминами и лагерными понятиями, а кто не до конца понимает или неправильно понимает значения обычных для вожатого слов.
3) “Звездный вопрос” – в ходе игры можно оценить мировоззрение вожатых и их отношение к профессии вожатого, так как чаще всего вопросы имеют общий характер, где одни люди могут придерживаться одного мнения, а другие – другого. Так же в игре рекомендуется давать возможность участникам не сразу отвечать, а сначала дать время на обсуждение. Тогда часто вожатые начинают размышлять, спорить друг с другом или соглашаться. Тут можно оценить, кто из вожатых активно высказывает и отстаивает свою позицию, а кто отмалчивается.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 9

Методическое пособие “Миссия “Смена”
ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 10

Задача: проверить умение (или научить) вожатых находить решение в любых педагогических

ситуациях
Идея методического пособия «Миссия «Смена» заключается в том, что вожатые коллективно, либо индивидуально за короткое время предлагают многообразие нестандартных и нетипичных решений для различных педагогических ситуаций, тем самым, формируя личный багаж знаний, подходов и инструментов для работы в условиях лагеря.

ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Слайд 11

Слайд 12

Список использованной литературы:
Газман О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы

// Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. – Вып. 2. – М.: Инноватор, 1995. – С. 16–45..
Петрусинский В. В. Игры – обучение, тренинг, досуг…// – М. новая школа. – 1994. – С. 25.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии // М. –1998. – С. 211.
Шмаков С. А. Игры учащихся - феномен культуры // - М.: Новая школа. – 2004. – С. 134.

Подготовка вожатых к работе в детском оздоровительном лагере через игровую деятельность

Содержание

Игровая педагогика– это метод развития, обучения и воспитания детей, подростков и

Сталь Анатольевич Шмаков– В настоящем лагере всё — игра. Вернее, всё

Олег Семенович Газман – Игра имеет прямое отношение ко всем видам

Геймификация— это внедрение игровых форм в неигровой контекст: работу, учебу и

Методическое пособие “Напарники”ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ

Задача: сплочение педагогического отряда, знакомство вожатых, перспектива будущего напарничества.Решение: проведение игр

2) “Скажи иначе” (аналог игры “Крокодил”) – способствует эффективному взаимодействию вожатых

Методическое пособие “Миссия “Смена”ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ

Задача: проверить умение (или научить) вожатых находить решение в любых педагогических

Список использованной литературы:Газман О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы

Похожие презентации

Игровая педагогика
– это метод развития, обучения и воспитания детей, подростков и

Сталь Анатольевич Шмаков
– В настоящем лагере всё — игра. Вернее, всё

Олег Семенович Газман
– Игра имеет прямое отношение ко всем видам

Геймификация
— это внедрение игровых форм в неигровой контекст: работу, учебу и

Методическое пособие “Напарники”
ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Задача: сплочение педагогического отряда, знакомство вожатых, перспектива будущего напарничества.
Решение: проведение игр

Методическое пособие “Миссия “Смена”
ТИХООКЕАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Список использованной литературы:
Газман О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы