Портфолио воспитателя

Содержание

Слайд 2

Мы поем и мы танцуем, В общем, весело живем. На прогулку

Мы поем и мы танцуем,
В общем, весело живем.
На прогулку

ходим дружно
И тихонечко растем!
Наши мамы нас отводят.
И спокойна их душа.
В детском садике и правда
Наша жизнь так хороша!
Слайд 3

Наша группа работает по программе «От рождения до школы» Программа спроектирована с учетом ФГОС

Наша группа работает по программе «От рождения до школы» Программа спроектирована с

учетом ФГОС
Слайд 4

В своей работе я использую новейшую литературу с учетом ФГОС

В своей работе я использую новейшую литературу с учетом ФГОС

Слайд 5

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным областям: 1. Познавательное развитие 2. Речевое

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным областям: 1. Познавательное развитие 2. Речевое развитие 3. Социально-коммуникативное

развитие 4. Художественно-эстетическое развитие 5. Физическое развитие
Слайд 6

Деятельность по реализации образовательных программ

Деятельность по реализации образовательных программ

Слайд 7

Познавательное развитие: Игры-занятия по ФЭМП

Познавательное развитие: Игры-занятия по ФЭМП

Слайд 8

Речевое развитие: 1.Игры-занятия по развитию речи 2.Чтение, беседы 3.Дидактические игры, инсценирование

Речевое развитие: 1.Игры-занятия по развитию речи 2.Чтение, беседы 3.Дидактические игры, инсценирование

Слайд 9

Слайд 10

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетные игры

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетные игры

Слайд 11

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетные игры

Социально-коммуникативное развитие: Сюжетные игры

Слайд 12

Социально-коммуникативное развитие: Формирование навыков еды

Социально-коммуникативное развитие: Формирование навыков еды

Слайд 13

Художественно-эстетическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности – лепка, рисование, аппликация

Художественно-эстетическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности –

лепка, рисование, аппликация
Слайд 14

Слайд 15

Художественно-эстетическое развитие: Праздники «Осень бродит по тропинкам» «Ёлочка-волшебница»

Художественно-эстетическое развитие: Праздники «Осень бродит по тропинкам» «Ёлочка-волшебница»

Слайд 16

Слайд 17

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры

Физическое развитие: Утренняя гимнастика Гигиенические процедуры

Слайд 18

Физическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре

Физическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре

Слайд 19

Физическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре

Физическое развитие: Непосредственно образовательная деятельность по физической культуре

Слайд 20

Сенсорное развитие: Задачи: 1.Познакомить детей с цветом, формой, величиной 2.Учить группировать

Сенсорное развитие: Задачи: 1.Познакомить детей с цветом, формой, величиной 2.Учить группировать предметы по

сенсорным признакам 3.Устанавливать сходства и различия предметов 4.Учить классифицировать предметы по признаку
Слайд 21

Слайд 22

Предметно-развивающая среда в группе: Уголок строительства Уголок книги Игровой уголок

Предметно-развивающая среда в группе: Уголок строительства Уголок книги Игровой уголок

Слайд 23

Работа с родителями. Я работаю в первой младшей группе детского сада.

Работа с родителями. Я работаю в первой младшей группе детского сада. Для

меня важно знать не только особенности ребенка, но и те проблемы, которые часто возникают, когда из семьи дети поступают в детский сад. В своей деятельности выделяю основное направление – работа с родителями. Я использую разные формы организации работы с родителями: консультации на темы «Ваш ребенок идет в детский сад», «Адаптация ребенка в детском саду», «Упрямство – что же делать?», «Учим ребенка общаться» и т.д., родительские собрания, анкетирование родителей, опросы, советы и т.д.
Слайд 24

Работа с родителями ведется систематически и планово, коллективно и индивидуально. Мы

Работа с родителями ведется систематически и планово, коллективно и индивидуально. Мы стараемся

оформить группу так, чтобы детей, которые впервые идут в детский сад, привлекали красивые, яркие, красочные пособия и игрушки. Самым главным, на мой взгляд, является то, как ребенка встречает воспитатель и дети, атмосфера в группе. Детский сад начинается с групповой раздевалки. Важно, чтобы она была уютная и красивая. Форма работы через родительские уголки является традиционной.
Слайд 25

В родительском уголке содержится информация о работе группы, режимных моментах. Для

В родительском уголке содержится информация о работе группы, режимных моментах. Для

информации имеются папки-передвижки: «Адаптационный период», «Закаливание детей младшего возраста», «Правила дорожного движения». В раздевалке вывешиваем плакаты-поздравления для родителей (8 Марта, День защитников Отечества, День Победы). В раздевалке важное место отведено периодически меняющимся консультациям, они содержат интересную информацию. Эта форма работы является востребованной.
Слайд 26

Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной

Наглядно-информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной

форме. Очень хорошо, когда под рукой видеокамера и фотоаппарат, ведь родителям очень интересно, чем занимается их ребенок в детском саду. Родители приводят в детский сад самое дорогое, что у них есть - своих детей. И задача воспитателя сделать так, чтобы их богатство было в надежных руках. Мы часто делаем интересные работы, и я стараюсь запечатлеть весь процесс нашей деятельности на снимках, например, работа «Цветы для мамы».
Слайд 27

Работа с родителями очень трудна и очень интересна. В практике воспитания

Работа с родителями очень трудна и очень интересна. В практике воспитания

нередко возникают конфликтные ситуации, когда воспитатели не соглашаются с деятельностью семьи или, напротив. Семья отрицательно относится к требованиям воспитателей. Часто родители сводят на нет усилия педагогов, заласкивая, занеживая своих детей, воспитывая у них потребительскую психологию. Устранять недоразумения следует, опираясь не на то, что разобщает, а на то, что соединяет все воспитательные усилия.
- Предыдущая
Шаги по формированию Единой политики защиты коммерческой тайны в атомной отрасли
Следующая -
Условное предложение 1 типа

Похожие презентации

Критерии речевой готовности ребенка к школе
Аист – символ счастья и радости
Поведение и подача себя вожатого в ДОЛ
Весна. Приметы весны (для детей средней группы (4-5 лет))
Вязание. История вязания
Взаимосвязь духовно-нравственного и физического воспитания в начальной школе
Встреча выпускников 10а класса 1981 года
В гостях у мишки
Найди лишнее. Ира для детей 5-6 лет
Викторина Кто хочет стать ветеринаром?
Изготовление пасхального цыпленка из фетра
Творческий проект: особенности разработки
Корзинка с цветами
A game of shapes
Теория и методика воспитательного коллектива
Родословная
Методика навчання української мови як наука
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
Своя игра 1-4 класс. Семья
Хакатон BIM.Business. IT. Math
ОВК it-институт. Улучшение коммуникации со студентами с помощью социальных сетей
Проблемы речевого развития дошкольников
Что такое дисциплина?
Звуки -р, -л, -рь, -ль
Продленка с Герценовским университетом
Психологические особенности тренинговых групп
Дошкольная педагогика
Чехол Солнышко
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть