Постановка и автоматизация звука [Ш]

Содержание

Слайд 2

Характеристика звука[ш] Звук[Ш]- согласный ( наличие преграды в ротовой полости), ротовой,

Характеристика звука[ш]

Звук[Ш]- согласный ( наличие преграды в ротовой полости), ротовой,

глухой, щелевой ( по способу образования), переднеязычный ( по месту образования),твердый, шипящий. Является базовым для групп шипящих звуков: [Ш],[Ж], [Ч], [Щ].
Слайд 3

Артикуляционный уклад звука Кончик языка поднят к передней части нёба (у

Артикуляционный уклад звука

Кончик языка поднят к передней части нёба (у альвеол),

но не прижат;
боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам.
Губы округлены и выдвинуты вперед.
Зубы сближены.
Слайд 4

Артикуляционная гимнастика Упражнение "Лопаточка" Открыть рот, на нижнюю губу положить широкий,

Артикуляционная гимнастика
Упражнение "Лопаточка" 
Открыть рот, на нижнюю губу положить широкий, расслабленный язык

и удержать положение в течение 10 секунд. Ты лопатку подержи, Язык широкий покажи.
Слайд 5

Упражнение "Месим тесто на оладушки" Открыть рот, положить расслабленный язык на


Упражнение "Месим тесто на оладушки" Открыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю

губу, слегка прикусывать язык зубами по всей его поверхности.
Ладушки, ладушки,
Вот такие мы с тобой
Испечем оладушки.
Слайд 6

Упражнение " Хобот" - вытянуть губы вперед трубочкой. Делать так совсем


Упражнение " Хобот" - вытянуть губы вперед трубочкой.
Делать так совсем не трудно,
Губы

вытянем вперед -
Получился хоботок.
Слайд 7

Упражнение "Забор" - Широко улыбнутся и показать верхние и нижнее зубы.


Упражнение "Забор" - Широко улыбнутся и показать верхние и нижнее зубы.
- Для

чего стоит забор?
- Чтобы не забрался вор.
Слайд 8

Упражнение "Шарик" - Поочередно надувать щеки и втягивать их внутрь. Надувайся

Упражнение "Шарик" - Поочередно надувать щеки и втягивать их внутрь.
Надувайся наш

шар,
надувайся большой.
- Хлоп! Вот и лопнул.
Слайд 9

Упражнение "Орех" - Не открывая рта, проводить языком по зубам Свой


Упражнение "Орех" - Не открывая рта, проводить языком по зубам
Свой орешек бурундук

положить хотел в сундук,  Только он не утерпел, взял орешек он и съел
Слайд 10

Упражнение «Иголка» Открыть рот, тянуть острый, как жало язык вперед, удержать


Упражнение «Иголка» Открыть рот, тянуть острый, как жало язык вперед, удержать позу

в течении 3 секунд. Повторить упражнение 3-4 раза. Стал язык наш острым колким – Получается иголка.
Слайд 11

Упражнение "Чашечка« Открыть рот, широкий, плоский язык поднять к верхним зубам,

Упражнение "Чашечка«
Открыть рот, широкий, плоский язык поднять к верхним зубам, кончик

языка упирается в верхние зубы.
А теперь чаек попьем,
Чай мы в чашечку нальем
Слайд 12

Упражнения для развития дыхания Округлить губы и, вдохнув, равномерно, с силой,

Упражнения для развития дыхания

Округлить губы и, вдохнув, равномерно, с силой, выдыхать

воздух. Контроль упражнения ладонью руки – ощущается тёплая струя.
Слайд 13

«Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны). Улыбнуться, открыть рот и широким

«Чистим верхние зубы» (с внутренней стороны). Улыбнуться, открыть рот и широким

языком «почистить» верхние зубы с внут­ренней стороны, делая движения из стороны в сторону.
Зубы верхние — смотри:
Чищу «чашкой» изнутри.
Чищу зубы,
Чищу зубы
Я внутри.
Не болели,
Не темнели,
Не желтели
чтоб они.
Слайд 14

«Фокус» Положить на самый кончик носа маленький кусочек ватки. Язык в

«Фокус»
Положить на самый кончик носа маленький кусочек ватки.

Язык в форме чашечки плотно примыкает к верхним губам. Нужно сдуть ватку с кончика носа.
Слайд 15

«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть рот и языком в форме «чашечки» облизать

«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть рот и языком в форме «чашечки» облизать

верхнюю губу. Движения  направлены сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечки».
Как будто варенье лежит на губе —
Слижу его «чашечкой» в ротик себе.
Слайд 16

«Ступеньки» (Чередование «Чашечка» на верхней губе - «Чашечка» на верхних зубах

«Ступеньки» (Чередование «Чашечка» на верхней губе -
«Чашечка» на верхних зубах –

«Чашечка» вверху за зубами)
Улыбнуться, открыть рот, установить язык в форме чашечки на верхней губе, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать в каж­дом положении 3—5 секунд.
На верхнюю губку,
На верхние зубки,
За зубки скачок —
Во рту язычок.
Слайд 17

«Не разбей «чашечку». Придать языку форму чашечки и двигать его: выдвигать

«Не разбей «чашечку». Придать языку форму чашечки и двигать его: выдвигать

вперёд и убирать обратно в рот. Удерживать язык снаружи и внутри по 3-5 секунд, не разрушая «чашечки».
Широко открыт мой рот,
Ходит «чашка» взад-вперёд.
Слайд 18

«Лошадка». Улыбнуться, широко открыть рот пощелкать кончиком языка наверху. Ускоряем темп.

«Лошадка». Улыбнуться, широко открыть рот пощелкать кончиком языка наверху. Ускоряем темп.

Следить за тем, чтобы нижняя челюсть не двигалась.
Рот широко открываю,
К нёбу язык прижимаю.
Прыгает вниз язычок,
И раздаётся щелчок.
Едим, едим на лошадке,
По дороге ровной, гладкой:
Цок, цок, цок.
Слайд 19

Автоматизация произношения звука [Ш] в слогах Открытый слог ( согласный+ гласный)

Автоматизация произношения звука [Ш] в слогах

Открытый слог
( согласный+ гласный)
Ша

ша-ша-ша ша-шо-шу-ши
Ши ши-ши-ши ши-ша-шо-шу
Шо шо-шо-шо шо-ши-ша-шу
Слайд 20

Закрытый слог (гласный + согласный) Аш аш-аш-аш аш-ош-уш-иш Ош ош-ош-ош ош-иш-аш-уш

Закрытый слог
(гласный + согласный)
Аш аш-аш-аш аш-ош-уш-иш
Ош ош-ош-ош ош-иш-аш-уш
Уш уш-уш-уш

уш-ош-аш-иш
Иш иш-иш-иш иш-уш-ош-аш
Слайд 21

Между гласными Аша-аши-ашо Иши-иша-ишо Ушу-уши-уша

Между гласными

Аша-аши-ашо
Иши-иша-ишо Ушу-уши-уша

Слайд 22

В сочетании с другими согласными Кша-кшо-кшу-кши Пша-пшо-пшу-пши Мша-мшо-мшу-мши

В сочетании с другими согласными

Кша-кшо-кшу-кши
Пша-пшо-пшу-пши
Мша-мшо-мшу-мши

Слайд 23

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Ш] СЛОВАХ Звук в начале слова [Ш]уба [Ш]апка [Ш]ахматы

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Ш] СЛОВАХ

Звук в начале слова

[Ш]уба

[Ш]апка

[Ш]ахматы

Слайд 24

Звук между гласными Мы[ш]онок Ме[ш]ок Пету[ш]ок

Звук между гласными

Мы[ш]онок

Ме[ш]ок

Пету[ш]ок

Слайд 25

Звук в конце слов Камы[ш] Фини[ш] Гуа[ш]ь

Звук в конце слов

Камы[ш]

Фини[ш]

Гуа[ш]ь

Слайд 26

В сочетании с другими согласными Ви[ш]ня Ба[ш]мак Поду[ш]ка

В сочетании с другими согласными

Ви[ш]ня

Ба[ш]мак

Поду[ш]ка

Слайд 27

Звук в словосочетаниях Деду[ш]кины [ш]ахматы, [ш]алун [ш]агает, ку[ш]ает ту[ш]ёнку, [ш]ьёт [ш]тани[ш]ки, [ш]ирокие [ш]аровары

Звук в словосочетаниях

Деду[ш]кины [ш]ахматы, [ш]алун [ш]агает, ку[ш]ает ту[ш]ёнку,  [ш]ьёт [ш]тани[ш]ки, [ш]ирокие [ш]аровары

Слайд 28

Звук в предложениях У Маши большая на подушке. У малышки

Звук в предложениях

У Маши большая

на подушке.

У малышки

Слайд 29

Звук в стихах Наша Маша маленькая, На ней шубка аленька, Опушка

Звук в стихах

Наша Маша маленькая,
На ней шубка аленька,
Опушка боброва,
Маша черноброва.

Мальчику Мишке

купили штанишки,
А на штанишках вышиты мышки.
Нравятся Мишке такие штанишки,
Нравится мышкам кататься на Мишке.
Слайд 30

Дифференциация звука [ш] от других звуков Произносить слоги ша-жа аша-ажа шо-жо

Дифференциация звука [ш] от других звуков

Произносить слоги ша-жа     аша-ажа  шо-жо     ошо-ожо  шу-жу     ушу-ужу  ше-же

    аше-аже  ши-жи     иши-ижи
Слайд 31

Произносить слова шить - жить шаль - жаль шутка - жутко

Произносить слова
шить - жить  шаль - жаль 
шутка - жутко  уши - ужи житьё -

шитье  мажут - машут  наживка - нашивка  жар - шар
Слайд 32

Произносить предложения Лёша обходит лужу. Ты бежать мне не мешай. Малыши встали на лыжи.

Произносить предложения
Лёша обходит лужу. 
Ты бежать мне не мешай.
Малыши встали на лыжи.

Слайд 33

Произносить тексты Живой уголок. В нашей школе живой уголок. Сначала там

Произносить тексты

Живой уголок.
В нашей школе живой уголок. Сначала там были только

белые мыши. Потом Маша отдала в живой уголок ежа. А Миша поймал ужа. Дядя Гриша подарил стрижа. Потом появились жаба, жуки. Школьники полюбили живой уголок. Живой уголок был в большой комнате. Теперь там несколько ужей, ежей и мышей, много жуков и жаб.
Слайд 34

В заданиях разного типа

В заданиях разного типа

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

спасибо за внимание!

спасибо за внимание!

- Предыдущая
Летательные аппараты
Следующая -
Управление природопользованием и его инструменты

Похожие презентации

Развивающие задания для детей 3-4 лет
Педагогика высшей школы
Шаблон информационного проекта для 5 класса
Технология сборки изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов (5 класс)
Звуки природы, окружающие нас (для дошкольников)
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения
Летняя школа «Кванториума»
Изучаем буквы. Буква Н
Развивающая игра Найди маму и детёныша
Лэпбук Череповецгород профессий
Как пережить карантин: 5 советов от учителя
Аттестационная работа. Проекты и исследования учеников
Будни молодого педагога
Проект по английскому языку Что я ожидаю от школы
Работа с проволокой на листовом древесном материале. Технология, 5 класс
Группа: РобоЛаборатория. Тема: Знакомство. Техника безопасности. Знакомство с конструктором
Игрушка в технике фильцевание Птица Гамаюн
Этапы взросления человека
Начальный комплекс артикуляционной гимнастики
Поделка Вифлиемская Звезда
Витебский городской центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Практика
Барельеф из пластилина
Украшение для елочки
Какая она дружба. Фотоотчёт
Инновационные формы работы с родителями в ДОУ
Радуга талантов
9 заданий для подготовки к школе
20140909_preduprezhdenie_narusheniya_chteniya_i_pisma_u_detey_mladshego_shkolnogo_vozrasta
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть