Инновационные формы работы с родителями в ДОУ

и отдавать приоритет таким формам работы, которые помогают родителям ориентироваться в различных ситуациях, анализировать их, находить оптимальные решения.

- информационные.

совместной деятельности с детьми, где каждый ребёнок испытывает гордость за своих родителей, радость от общения.

где родители являются не просто пассивными слушателями, а активными участниками. На таких собраниях родители делятся своим опытом воспитания, решают педагогические ситуации, задают вопросы и сами находят на них ответ.

родителей с различной информацией:
выставки детских работ
информационные листки
памятки для родителей
выставки книг
папки - передвижки
папки – ширмы
выставка фотографий «Из жизни нашей группы», которые вызывают у родителей особый интерес.

стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребёнка, а поняв его, помогать во всём, быть терпеливыми и деликатными и тогда всё получится. Если выбрать правильный подход, то родители из «зрителей» и «наблюдателей» превратятся в активных участников и помощников педагога.

сплочение.
создание дружеской, творческой, рабочей атмосферы.
Информирование о возрастных психологических особенностях детей.
Значение детской игры, её роль в жизни ребёнка.

чтобы ваши руки могли встретиться. Закройте глаза. По моей команде пусть ваши руки:
сначала найдут друг друга;
познакомятся;
проявят симпатию;
потанцуют;
подерутся;
помирятся;
попрощаются.
Молодцы, садитесь на свои места. Ответьте на вопросы:
Легко ли было выполнить это упражнение?
Что мешало?
Это упражнение направлено на сплочение нашей команды.

орехи, и каждый возьмет себе по одному. Вам дается 1 мин, чтобы вы его рассмотрели, обратили внимание на его размер, форму, цвет, рисунок прожилок, дефекты. Запомните свой орех, чтобы затем его найти.
(В центре круга из мешочка высыпаются орехи по числу участников, родители их разбирают.)
Ведущий:
  Теперь я пройду по кругу и соберу в мешочек орехи. Перемешаю. Высыплю обратно на пол. Найдите, пожалуйста, каждый свой орех.
(Участники тренинга выполняют задание.)
Ведущий:
   Ответьте, пожалуйста, на вопрос:
По какому принципу вы нашли свой орех? (Цвет, форма, размер, дефекты и т. д.)
На первый взгляд все орехи похожи, но если приглядеться — одинаковых нет, а все очень разные и индивидуальные. Так и люди, и в частности дети: очень разные, запоминающиеся, у каждого свои неповторимые "черточки". Нужно их только почувствовать и понять.