Познавательно-творческий проект Путешествие по сказкам для детей второй младшей группы

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Познавательно-творческий проект Путешествие по сказкам для детей второй младшей группы

Содержание

2. Цель проекта: развитие свободной творческой личности детей; знакомство детей с жанровыми особенностями, видами, сюжетами сказок; развитие
3. Предполагаемый результат: Пробуждение у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения;
4. Содержание проекта Подготовительный этап Формулируется проблема о моральной стороне сказок и привитии любви к сказкам и
5. Основной этап Решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта. Проведение занятий, игр, наблюдений, бесед с детьми (как
6. Рассматривание иллюстраций русских народных сказок Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке Проведение
7. рассказывание детьми сказок «Репка», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», «Лиса и дрозд», «Волк и семеро козлят»,
8. Инсценировка сказок совместно с воспитателем «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Снегурочка и лиса», «Два веселых
9. Игровая деятельность Игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Два веселых гуся» Дидактические игры «Мои любимые сказки»,
10. Здоровье и физическое развитие Комплекс утренней гимнастики – «Хомка - хомка хомячок», «Буратино», «Курочки», «Цветок», «Ветерок»
11. Изобразительная деятельность Конструирование (сказки «Теремок», «Рукавичка») Лепка – (сказки «Колобок», «Теремок», «Коза-дереза», «Путаница», «Сказка об умном
12. Музыкальная деятельность Слушание музыкальных произведений Пение детских песенок Разучивание танцевальных движений
13. Социальное развитие Посещение кукольного театра Посещение театрализованных постановок с родителями Просмотр мультфильмов, диафильмов
14. Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта. Дети, их родители и педагоги ДОУ активно помогают
15. Выводы и практическая значимость проекта Знания, полученные детьми развивают в них чувства, позволяющие сопереживать и понимать
16. Большинство детей проявили доброжелательное отношение к русским сказкам, как национальной культуре, соответствующие возрасту знания и представления,
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель проекта:
развитие свободной творческой личности детей;
знакомство детей с жанровыми особенностями, видами,

сюжетами сказок;
развитие интереса к литературе;
формирование читательской культуры.

Слайд 3

Предполагаемый результат:
Пробуждение у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику

содержательного и занимательного проведения;
Обучать детей способам сотрудничества друг с другом и со взрослыми;
Развитие познавательных способностей;
Развитие творческого воображения;
Развитие творческого мышления;
Развитие коммуникативных навыков.

Слайд 4

Содержание проекта
Подготовительный этап
Формулируется проблема о моральной стороне сказок и привитии любви

к сказкам и театральной деятельности.
После чего дети вовлекаются в решение проблемы
«Чему нас учат сказки?»
через игровую ситуацию и дидактические игры.

Слайд 5

Основной этап
Решаются поставленные задачи всех мероприятий проекта.
Проведение занятий, игр, наблюдений,

бесед с детьми (как групповых, так и индивидуальных).
Совместная деятельность воспитателей, детей, их родителей.
Оформление выставок поделок и рисунков

Слайд 6

Рассматривание иллюстраций русских народных сказок
Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа

по прочитанной сказке
Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр

Слайд 7

рассказывание детьми сказок
«Репка», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», «Лиса и

дрозд», «Волк и семеро козлят»,
«Курочка Ряба», «Три медведя», «Коза-дереза», «Кот, петух и лиса»,
«Сказка о глупом мышонке», «Снегурочка и лиса»

Слайд 8

Инсценировка сказок совместно с воспитателем
«Курочка Ряба», «Репка»,
«Теремок», «Три медведя»,

«Снегурочка и лиса»,
«Два веселых гуся»;

Слайд 9

Игровая деятельность
Игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Два веселых гуся»
Дидактические

игры «Мои любимые сказки», Лото «Сказки», «Кто-кто в теремочке живет?»;
Сюжетно-ролевая игра «В театре»
Строительная игра «Теремок»

Слайд 10

Здоровье и физическое развитие
Комплекс утренней гимнастики – «Хомка - хомка

хомячок», «Буратино», «Курочки», «Цветок», «Ветерок»
Подвижные игры - «У медведя во бору», «Лошадки», «Мыши в кладовой», «Мыши водят хоровод», «Лиска-лиса», «Зайка серенький сидит», «Смелые мышки»

Слайд 11

Изобразительная деятельность
Конструирование (сказки «Теремок», «Рукавичка»)
Лепка – (сказки «Колобок», «Теремок», «Коза-дереза», «Путаница»,

«Сказка об умном мышонке»)
Рисование – (сказки «Теремок», «Колобок»)

Слайд 12

Музыкальная деятельность
Слушание музыкальных произведений
Пение детских песенок
Разучивание танцевальных движений

Слайд 13

Социальное развитие
Посещение кукольного театра
Посещение театрализованных постановок с родителями
Просмотр мультфильмов, диафильмов

Слайд 14

Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта.
Дети, их родители

и педагоги ДОУ активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям продукт собственной деятельности.
Оформление творческого проекта
и его презентация.
Подведение итогов

Заключительный этап

Слайд 15

Выводы и практическая значимость проекта
Знания, полученные детьми развивают в них

чувства, позволяющие сопереживать и понимать прекрасное, способность овладеть национальной культурой

Слайд 16

Большинство детей проявили доброжелательное отношение к русским сказкам, как национальной культуре,

соответствующие возрасту знания и представления, интерес и потребность узнать больше.

Работа по проекту позволила расширить кругозор детей о традиционной культуре и обогатить речь живым русским словом.

Познавательно-творческий проект Путешествие по сказкам для детей второй младшей группы

Содержание

Цель проекта:развитие свободной творческой личности детей;знакомство детей с жанровыми особенностями, видами,

Предполагаемый результат:Пробуждение у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику

Содержание проектаПодготовительный этапФормулируется проблема о моральной стороне сказок и привитии любви

Основной этапРешаются поставленные задачи всех мероприятий проекта. Проведение занятий, игр, наблюдений,

Рассматривание иллюстраций русских народных сказокЧтение и рассказывание русских народных сказок, беседа

рассказывание детьми сказок «Репка», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», «Лиса и

Инсценировка сказок совместно с воспитателем «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Три медведя»,

Игровая деятельность Игры-драматизации по произведениям «Репка», «Колобок», «Теремок», «Два веселых гуся»Дидактические

Здоровье и физическое развитие Комплекс утренней гимнастики – «Хомка - хомка

Изобразительная деятельностьКонструирование (сказки «Теремок», «Рукавичка»)Лепка – (сказки «Колобок», «Теремок», «Коза-дереза», «Путаница»,

Музыкальная деятельность Слушание музыкальных произведенийПение детских песенокРазучивание танцевальных движений

Социальное развитие Посещение кукольного театраПосещение театрализованных постановок с родителямиПросмотр мультфильмов, диафильмов

Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта. Дети, их родители

Выводы и практическая значимость проекта Знания, полученные детьми развивают в них