Развитие детской инициативы в процессе познавательно – исследовательской деятельности. Вода бывает разная

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Развитие детской инициативы в процессе познавательно – исследовательской деятельности. Вода бывает разная

Содержание

2. Развитие познавательной инициативы и исследовательской активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так
3. Цель: Формировать у детей представления о свойствах воды Задачи: Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира,
4. Введение в игровую ситуацию Приветствие – «Здравствуйте ладошки!» В гости к ребятам пришла «Капелька»
5. ИГРА Вода в природе
6. 2.ИГРА Вода жидкая
7. 3.ИГРА Вода не имеет формы
8. 4.ИГРА Вода не имеет вкуса
9. 5.ИГРА Вода бесцветная, прозрачная
10. 6.ИГРА Вода бывает тёплая и холодная
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Развитие познавательной инициативы и исследовательской активности у детей дошкольного возраста особенно

актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.
Поддержка детской инициативы в познавательно-исследовательской деятельности является основой культуры познания, необходимым условием развития ребенка, которая закладывает фундамент и дает перспективы интеллектуального, творческого потенциала ребенка.
Под познавательной инициативой понимают – любознательность: включенность в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность, где развиваются способности устанавливать пространственно-временные, причинно-следственные и родовидовые отношения.

Слайд 3

Цель: Формировать у детей представления о свойствах воды
Задачи:
Воспитательные: воспитывать интерес к познанию

окружающего мира, интерес к исследованию; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, организованность.
Развивающие: развивать любознательность, мышление, воображение, представление об окружающем мире; развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, сопоставлять факты, побуждать познавательную активность детей; развивать речь детей, обогащать словарный запас.
Образовательные: обогатить представления детей о разнообразных свойствах воды (без запаха, без вкуса, бесцветная, прозрачная, текучая, теплая, холодная, растворитель); в процессе экспериментирования стимулировать использование исследовательских и поисковых действий.
.

Слайд 4