Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта

Содержание

2. Тема «Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта»
3. Условия формирования личного вклада в научную деятельность Изучение методической литературы Обмен опытом с коллегами через интернет
4. Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.
5. Актуальность Применение нетрадиционных методов в логопедической работе способствует развитию звукопроизношения, устраняет стрессы, снижает уровень утомляемости, улучшает
6. Цель и задачи педагогической деятельности Цель: Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта
7. Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитии образования Аналитико-проектировочный Практический Итоговый
8. Индивидуальные и фронтальные занятия с применением методических приёмов, повышающих проявление речедвигательной активности у детей дошкольного возраста.
9. Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника Открытое занятие в рамках ДОУ (2015г) Выступление на Педагогическом
10. Новизна личного вклада Создание рекомендаций, буклетов для педагогов и родителей с приемами повышающими проявление речедвигательной активности
11. Заключение Мною была изучена литература по проблеме развития речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях
12. Литература Номативные документы 1.Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г. 2.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ
13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
14. Аналитико-проектировочный Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации Модель развития речедвигательной сферы Определение плана мероприятий по
15. Практический Реализация плана мероприятий по развитию речедвигательной координации
16. Итоговый Цель: определение эффективности проведенной работы. Сравнительный анализ показателей освоения развивающих программ Определение перспективы дальнейшей работы
17. Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации
18. Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации
19. Динамика показателей освоения речедвигательных развивающих программ
20. Модель развития речедвигательной сферы
21. Определение плана мероприятий по развитию речедвигательной координации
23. Индивидуальные и фронтальные занятия Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика Дыхательная гимнастика
24. Кинезиологические упражнения, игры с прищепками, упражнения с различными предметами, упражнения на координацию
25. Самомассаж лица, шеи, ладоней, подушечек и фаланг пальцев
27. Самостоятельная работа детей
28. от общей моторики к мелкой, позже артикуляционной от общей моторики к мелкой позже артикуляционной
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема «Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта»

Слайд 3

Условия формирования личного вклада в научную деятельность
Изучение методической
литературы
Обмен опытом с

коллегами
через интернет ресурсы

Слайд 4

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
“Истоки способностей и дарования

детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.

Василий Александрович Сухомлинский

«…есть основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга».

Марионилла Максмовна
Кольцова

Слайд 5

Актуальность
Применение нетрадиционных методов в логопедической работе способствует развитию звукопроизношения, устраняет

стрессы, снижает уровень утомляемости, улучшает коммуникативную функцию и соматическое состояние детей

Поиск новых форм и условий для формирования
культуры речи детей старшего дошкольного возраста в связи с введением ФГОС ДО

Недостаточный уровень сформированности речедвигательной координации у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 6

Цель и задачи педагогической деятельности
Цель: Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного

возраста в условиях логопункта
Задачи:
Способствовать развитию двигательно-координационных способностей у детей с речевыми нарушениями;
Изучить и внедрить в логопедическую работу различные методики по преодолению речедвигательных трудностей;
Обогатить предметную среду по развитию речедвигательной координации
Привлечь родителей к сотрудничеству в развитии двигательной активности у детей

Слайд 7

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитии образования
Аналитико-проектировочный
Практический
Итоговый

Слайд 8

Индивидуальные и фронтальные занятия с применением методических приёмов, повышающих проявление речедвигательной

активности у детей дошкольного возраста.
пальчиковая гимнастика
кинезиологические упражнения
игры с прищепками
упражнения с различными предметами
упражнения на координацию
дыхательная гимнастика
самомассаж лица, шеи, ладоней, поду-шечек и фаланг пальцев
артикуляционная гимнастика

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Предметно-
развивающая
среда

Взаимодействие с родителями и педагогими
Выступления на родительских собраниях
Консультации
Индивидуальные беседы
Папки-передвижки
Праздники и развлечения

Самостоятельная
работа детей

Слайд 9

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
Открытое занятие в рамках ДОУ
(2015г)
Выступление

на
Педагогическом совете
(2016) (2017)гг

Размещение материалов в сетевом сообществе МААМ, nsportal

Выступление на
Родительском собрании

Слайд 10

Новизна личного вклада
Создание рекомендаций, буклетов для педагогов и родителей
с приемами

повышающими проявление речедвигательной активности артикуляционных органов, мелкой и общей моторики

Создание картотеки упражнений по развитию речедвигательной координации детей, повышающих проявление двигательной активности артикуляционных органов, мелкой и общей моторики

Слайд 11

Заключение
Мною была изучена литература по проблеме развития речедвигательной координации детей

старшего дошкольного возраста в условиях логопункта;
В процессе работы над темой повысился уровень двигательных способностей детей;
Была обогащена развивающая среда на основе различных видов игр, пособий развивающих речедвигательную активность у детей дошкольного возраста. Значительно повысился интерес родителей к теме.

Слайд 12

Литература
Номативные документы
1.Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г.
2.Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования Приказ №1155 от 17.10.2013г
3. ООП МДОУ детский сад «Светлячок»
Методическая литература
4. Гуськова А.А. Развитие речедвигательной координации детей.
5. Оглоблина И.Ю., Танцюра С.Ю. Логопедический массаж: игры и упражнения для детей раннего и дошкольного возраста.
6. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.
7. Рыжанкова Е.Н. Занимательные игры и упражнения с пальчиковой азбукой.
8. Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И. Игры с прищепками: творим и говорим.
9. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях.

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 14

Аналитико-проектировочный
Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации
Модель развития речедвигательной сферы
Определение

плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Слайд 15

Практический
Реализация плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Слайд 16

Итоговый
Цель: определение эффективности
проведенной работы.
Сравнительный
анализ показателей освоения развивающих программ
Определение

перспективы
дальнейшей работы по теме

Слайд 17

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Слайд 18

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Слайд 19

Динамика показателей освоения речедвигательных развивающих программ

Слайд 20

Модель развития речедвигательной сферы

Слайд 21

Определение плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Слайд 22

Слайд 23

Индивидуальные и фронтальные занятия
Артикуляционная
гимнастика
Пальчиковая
гимнастика
Дыхательная
гимнастика

Слайд 24

Кинезиологические упражнения, игры с прищепками, упражнения с различными предметами, упражнения

на координацию

Слайд 25

Самомассаж лица, шеи, ладоней, подушечек и фаланг пальцев

Слайд 26

Слайд 27

Самостоятельная работа детей

Слайд 28

Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта

Содержание

Тема «Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта»

Условия формирования личного вклада в научную деятельность Изучение методической литературыОбмен опытом с

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования“Истоки способностей и дарования

Актуальность Применение нетрадиционных методов в логопедической работе способствует развитию звукопроизношения, устраняет

Цель и задачи педагогической деятельности Цель: Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитии образованияАналитико-проектировочныйПрактический Итоговый

Индивидуальные и фронтальные занятия с применением методических приёмов, повышающих проявление речедвигательной

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работникаОткрытое занятие в рамках ДОУ(2015г)Выступление

Новизна личного вкладаСоздание рекомендаций, буклетов для педагогов и родителей с приемами

Заключение Мною была изучена литература по проблеме развития речедвигательной координации детей

Литература Номативные документы1.Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г.2.Федеральный государственный образовательный стандарт

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Аналитико-проектировочный Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координацииМодель развития речедвигательной сферыОпределение

Практический Реализация плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Итоговый Цель: определение эффективности проведенной работы.Сравнительный анализ показателей освоения развивающих программ Определение

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Динамика показателей освоения речедвигательных развивающих программ

Модель развития речедвигательной сферы

Определение плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Индивидуальные и фронтальные занятия Артикуляционная гимнастикаПальчиковая гимнастикаДыхательная гимнастика

Кинезиологические упражнения, игры с прищепками, упражнения с различными предметами, упражнения

Самомассаж лица, шеи, ладоней, подушечек и фаланг пальцев

Самостоятельная работа детей

от общей моторики к мелкой, позже артикуляционнойот общеймоторики к мелкойпозже артикуляционной

Похожие презентации

Условия формирования личного вклада в научную деятельность
Изучение методической
литературы
Обмен опытом с

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования
“Истоки способностей и дарования

Актуальность
Применение нетрадиционных методов в логопедической работе способствует развитию звукопроизношения, устраняет

Цель и задачи педагогической деятельности
Цель: Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитии образования
Аналитико-проектировочный
Практический
Итоговый

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника
Открытое занятие в рамках ДОУ
(2015г)
Выступление

Новизна личного вклада
Создание рекомендаций, буклетов для педагогов и родителей
с приемами

Заключение
Мною была изучена литература по проблеме развития речедвигательной координации детей

Литература
Номативные документы
1.Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г.
2.Федеральный государственный образовательный стандарт

Аналитико-проектировочный
Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации
Модель развития речедвигательной сферы
Определение

Практический
Реализация плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Итоговый
Цель: определение эффективности
проведенной работы.
Сравнительный
анализ показателей освоения развивающих программ
Определение

Индивидуальные и фронтальные занятия
Артикуляционная
гимнастика
Пальчиковая
гимнастика
Дыхательная
гимнастика

от общей моторики к мелкой,
позже артикуляционной
от общей
моторики
к мелкой
позже артикуляционной