Развитие технического мышления обучающихся основной школы в процессе внеурочной деятельности по технологии

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Развитие технического мышления обучающихся основной школы в процессе внеурочной деятельности по технологии

Содержание

2. Техническое мышление – мыслительная деятельность человека, связанная с созданием и обслуживанием разнообразной техники, отличается от других
3. A.B. Антонов, Б.А. Душков, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, Б.Ф. Ломов, А.Ф. Эсаулов, И.С. Якиманская O.A. Булавенко,
4. Мультимедийные технологии – это одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых информационных технологий в учебном процессе
5. Преимущества мультимедийных систем: предоставление широкого спектра возможностей обучающимся; возможность неоднократной демонстрации и имитации усваиваемого учебного материала;
6. Цель исследования: разработать методику развития технического мышления обучающихся в процессе внеурочной деятельности по технологии средствами анимационного
7. Задачи исследования Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме формирования технического мышления обучающихся. Рассмотреть формы и методы организации
8. База исследования: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ницинская средняя общеобразовательная школа» Свердловской области. Практическая значимость исследования заключается
11. Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребенку в освоении
12. Предметные результаты изучения «Технологии» должны отражать: Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; Овладение
13. Анимационное творчество - это синтетический вид искусства, включающий множество других (литературное творчество, музыкальное творчество, художественное творчество
14. Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение действительности в её существенных связях и отношениях
15. Структура технического мышления по Кудрявцеву Т.В. Техническое мышление происходит как оперирование техническими образами предметов, находящихся не
19. Эксперимент – это система познавательных операций, связанных с изучением педагогических факторов и условий, фактов и явлений,
20. Цель эксперимента: выявить уровень развития технического мышления обучающихся. Задачи эксперимента: 1) определить методы и средства диагностики
21. Результаты тестирования уровня технического мышления
25. Цель программы: содействие развитию технического мышления и творческой личности обучающихся посредством занятий мультипликацией. Задачи программы: Обучающие
26. На занятиях студии учащиеся получают следующие знания и умения понимать принципы векторного и растрового кодирования графической
28. В данном исследовании последовательная структура, предполагающая изучение всех вопросов раздела (темы) последовательно, в соответствии с порядком,
29. Тема занятия: Как делаются анимационные фокусы? Тип занятия: усвоения новых знаний; практикум. Технология: проектная. Оборудование: компьютерный
30. «Историческая реконструкция памятных мест города Тюмени. Строительство Александровского Сада»
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Техническое мышление – мыслительная деятельность человека, связанная с созданием и обслуживанием

разнообразной техники, отличается от других видов деятельности тем, что она всегда носит, теоретико-практический характер.

Слайд 3

A.B. Антонов, Б.А. Душков, Е.А. Климов,
Т.В. Кудрявцев, Б.Ф. Ломов,

А.Ф. Эсаулов,
И.С. Якиманская O.A. Булавенко,
М.М. Зиновкина, М.В. Мухина, В.Д. Симоненко, П.Ф. Филиппов, Г.С. Альтшуллер и др.

Слайд 4

Мультимедийные технологии – это одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых

информационных технологий в учебном процессе

Слайд 5

Преимущества мультимедийных систем:
предоставление широкого спектра возможностей обучающимся;
возможность неоднократной демонстрации и

имитации усваиваемого учебного материала;
возможность увеличивать или уменьшать размеры или объём предмета с помощью специальной компьютерной программы с целью его более детального изучения.

Слайд 6

Цель исследования: разработать методику развития технического мышления обучающихся в процессе внеурочной

деятельности по технологии средствами анимационного творчества в основной школе.

Объект исследования: внеурочная деятельность по технологии.
Предмет исследования: развитие технического мышления обучающихся.

Слайд 7

Задачи исследования
Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме формирования технического мышления обучающихся.
Рассмотреть формы

и методы организации внеурочной деятельности обучающихся.
Разработать программу студии внеурочных занятий и методику развития технического мышления средствами анимационного творчества.

Слайд 8

База исследования: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ницинская средняя общеобразовательная школа» Свердловской

области.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана программа «Детская анимационная студия «В кадре». Занятия реализованные в контексте программы будут способствовать развитию технического мышления обучающихся.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь

педагогу и ребенку в освоении нового вида учебной деятельности, способна сформировать учебную мотивацию, способствует расширению образовательного пространства, создает дополнительные условия для развития учащихся

Слайд 12

Предметные результаты изучения «Технологии» должны отражать:
Осознание роли техники и технологий

для прогрессивного развития общества;
Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач;
Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания.

Слайд 13

Анимационное творчество - это синтетический вид искусства, включающий множество других (литературное

творчество, музыкальное творчество, художественное творчество и пр.).

Слайд 14

Мышление – это опосредованное и обобщенное отражение действительности в её существенных

связях и отношениях

Слайд 15

Структура технического мышления по Кудрявцеву Т.В.
Техническое мышление происходит как оперирование техническими

образами предметов, находящихся не только в статическом, но и в динамическом положении в пространстве.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Эксперимент – это система познавательных операций, связанных с изучением педагогических факторов

и условий, фактов и явлений, процессов в специально созданных условиях для выяснения свойств, связей, закономерностей

Слайд 20

Цель эксперимента: выявить уровень развития технического мышления обучающихся.
Задачи эксперимента:
1) определить методы

и средства диагностики уровня технического мышления;
2) разработать диагностические материалы;
3) провести эксперимент, проанализировать и сформулировать выводы.

Слайд 21

Результаты тестирования уровня технического мышления

Слайд 22

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Цель программы: содействие развитию технического мышления и творческой личности обучающихся посредством

занятий мультипликацией.
Задачи программы:
Обучающие
• Способствовать овладению воспитанниками анимационного мастерства.
• Сформировать начальные навыки анимационно-технического мастерства.
Развивающие
• Развить техническое мышление, внимательность и наблюдательность, творческого воображения и фантазии через этюды, шарады, упражнения.
Воспитательные
• Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.).
• Воспитывать и развивать художественный вкус и уважение к литературе и чтению.

Слайд 26

На занятиях студии учащиеся получают следующие знания и умения
понимать принципы векторного

и растрового кодирования графической информации в компьютерной технике;
понимать принципы работы с временной шкалой;
уметь работать с многослойными документами;
уметь создавать анимационные ролики;
уметь использовать звуковые и видео-файлы для сопровождения анимации.

Слайд 27

Слайд 28

В данном исследовании последовательная структура, предполагающая изучение всех вопросов раздела (темы)

последовательно, в соответствии с порядком, предложенным учебной программой.
Материал творчески перерабатывается и усваивается обучающимися постепенно, шаг за шагом.
В ходе занятий учащиеся выполняют и обсуждают творческие работы по изучаемым вопросам.

Слайд 29

Тема занятия: Как делаются анимационные фокусы?
Тип занятия: усвоения новых знаний; практикум.
Технология:

проектная.
Оборудование: компьютерный класс, проекционное оборудование.
Дополнительные материалы: карточки-задания, презентация.
Цель занятия: использовать на объекты анимации путь перемещения и изменение размера настройки анимации.
Задачи занятия:
Образовательные: восстановить знания по анимация презентации;
сформировать умения применять файлы создания анимации.
Воспитательные: почувствовать гармонию отношений;
способствовать формированию вкуса средствами работы на персональном компьютере.
Развивающие: способствовать развитию технического мышления и творческих способностей обучающихся.

Слайд 30

Развитие технического мышления обучающихся основной школы в процессе внеурочной деятельности по технологии

Содержание

Техническое мышление – мыслительная деятельность человека, связанная с созданием и обслуживанием

A.B. Антонов, Б.А. Душков, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, Б.Ф. Ломов,

Мультимедийные технологии – это одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых

Преимущества мультимедийных систем: предоставление широкого спектра возможностей обучающимся;возможность неоднократной демонстрации и

Цель исследования: разработать методику развития технического мышления обучающихся в процессе внеурочной

Задачи исследованияПроанализировать научно-методическую литературу по проблеме формирования технического мышления обучающихся.Рассмотреть формы

База исследования: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ницинская средняя общеобразовательная школа» Свердловской

Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь

Предметные результаты изучения «Технологии» должны отражать: Осознание роли техники и технологий