Роль проблемного обучения для самореализации личностного потенциала обучающихся на уроках биологии

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Роль проблемного обучения для самореализации личностного потенциала обучающихся на уроках биологии

Содержание

2. «Знанию всегда предшествует предположение». А.Гумбольдт
3. Цель современной школы: «Создание условий для самореализации личности и удовлетворения образовательных потребностей каждого ученика в соответствии
4. Методы: наблюдения (в том числе и летнее); эксперимента, практических работ и лабораторных работ; решения логических задач;
5. Методы проблемного обучения: Проблемное изложение материала; Эвристическая беседа; Проблемизации; Самостоятельное выдвижение гипотез; Уяснение готового знания из
6. Методические приемы создания проблемных ситуаций: - учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти
7. Формы учебных занятий: На основе дискуссионной деятельности: – семинары (индивидуальная работа); – структурированные дискуссии (групповая работа);
8. Формы учебных занятий: На основе исследовательской деятельности: – практические занятия (коллективная работа) – проблемно- лабораторные занятия
9. Формы учебных занятий: Традиционные уроки с новыми аспектами: -урок-лекция; -урок-семинар; -урок решения задач; -урок-конференция; -урок-экскурсия; -урок-консультация;
10. Формы учебных занятий: Нестандартные уроки: -урок-аукцион; -урок-пресс-конференция; -урок-защита диссертации; -урок-суд; -урок-посвящение;
11. Периоды подготовки и проведения нестандартных уроков. Подготовительный Собственно урок Анализ
12. Алгоритм решения проблемных задач
13. Проблемные задачи «Трудно найти писателя без странностей: Шиллер, работая, держал ноги в холодной воде; Бальзак работал
14. Проблемные задачи «Всем известно, что обыкновенная кукушка гнезда не строит. Она подкидывает по одному яйцу в
16. Скачать презентацию

Слайд 2

«Знанию всегда предшествует предположение».
А.Гумбольдт

Слайд 3

Цель современной школы:
«Создание условий для самореализации личности и удовлетворения образовательных потребностей

каждого ученика в соответствии с его наклонностями, интересами и возможностями».

Слайд 4

Методы:
наблюдения (в том числе и летнее);
эксперимента, практических работ и лабораторных

работ;
решения логических задач;
просмотр видеофильмов, таблиц, рисунков;
сообщения учащихся;
рефераты;
участие в научно-исследовательской работе;
использование знаний, приобретенных на уроках химии, физики, математики, географии, экологии, литературы.

Слайд 5

Методы проблемного обучения:
Проблемное изложение материала;
Эвристическая беседа;
Проблемизации;
Самостоятельное выдвижение гипотез;
Уяснение готового знания из

печатного источника;

Слайд 6

Методические приемы создания проблемных ситуаций:
- учитель подводит школьников к

противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; - сталкивает противоречия практической деятельности; - излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос; - предлагает классу рассмотреть явление с различных позиций (например, с позиций кибернетика, врача, художника, нейробиолога); - побуждает учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; - ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); - определяет проблемные теоретические и практические задания (например, исследовательские); - ставит проблемные задачи: “с недостаточными или избыточными исходными данными; “с неопределенностью в постановке вопроса; “с противоречивыми данными; “с заведомо допущенными ошибками; с ограниченным временем решения; на преодоление "психологической инерции" и др.

Слайд 7

Формы учебных занятий:
На основе дискуссионной деятельности:
– семинары (индивидуальная работа); –

структурированные дискуссии (групповая работа); – проблемно-практические дискуссии (коллективная работа)

Слайд 8

Формы учебных занятий:
На основе исследовательской деятельности:
– практические занятия (коллективная

работа) – проблемно- лабораторные занятия (групповая работа) – исследовательские уроки (индивидуальная работа)

Слайд 9

Формы учебных занятий:
Традиционные уроки с новыми аспектами:
-урок-лекция;
-урок-семинар;

-урок решения задач;
-урок-конференция;
-урок-экскурсия;
-урок-консультация;
-урок-зачет и т.д.

Слайд 10

Формы учебных занятий:
Нестандартные уроки:
-урок-аукцион;
-урок-пресс-конференция;
-урок-защита диссертации;

-урок-суд;
-урок-посвящение;

Слайд 11

Периоды подготовки и проведения нестандартных уроков.
Подготовительный
Собственно урок
Анализ

Слайд 12

Алгоритм решения проблемных задач

Слайд 13

Проблемные задачи
«Трудно найти писателя без странностей: Шиллер, работая, держал ноги

в холодной воде; Бальзак работал босиком, стоя на каменном полу, Прус нюхал крепкие духи; Якобсен – гиацинты, Ибсен – «пропускал рюмочку», а Руссо стоял под солнцем с непокрытой головой. Чем можно объяснить такие писательские странности?»

Слайд 14

Проблемные задачи
«Всем известно, что обыкновенная кукушка гнезда не строит. Она

подкидывает по одному яйцу в гнезда других птиц. Подбрасывают яйца в чужие гнезда не только кукушки. Сходное поведение орнитологи наблюдали у некоторых ласточек, скворцов и уток, у которых самка нередко несется в гнезде другой птицы, принадлежащей к ее же виду. В чем может быть смысл подобного поведения?»

Роль проблемного обучения для самореализации личностного потенциала обучающихся на уроках биологии

Содержание

«Знанию всегда предшествует предположение». А.Гумбольдт

Цель современной школы:«Создание условий для самореализации личности и удовлетворения образовательных потребностей

Методы:наблюдения (в том числе и летнее); эксперимента, практических работ и лабораторных

Методы проблемного обучения:Проблемное изложение материала;Эвристическая беседа;Проблемизации;Самостоятельное выдвижение гипотез;Уяснение готового знания из

Методические приемы создания проблемных ситуаций: - учитель подводит школьников к

Формы учебных занятий: На основе дискуссионной деятельности: – семинары (индивидуальная работа); –

Формы учебных занятий: На основе исследовательской деятельности: – практические занятия (коллективная

Формы учебных занятий: Традиционные уроки с новыми аспектами: -урок-лекция; -урок-семинар;

Формы учебных занятий: Нестандартные уроки: -урок-аукцион; -урок-пресс-конференция; -урок-защита диссертации;

Периоды подготовки и проведения нестандартных уроков. ПодготовительныйСобственно урокАнализ