Самообразование учителя

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Самообразование учителя

Содержание

3. САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя, включающая систематический поиск необходимой информации по индивидуальной методической теме; способствующая
4. Самообразование Интерес Самостоятельный поиск знаний
5. Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения (диагностика и самодиагностика достижений и профессиональных трудностей, комплексное прогнозирование самообразования, осознанный
6. Принципы самообразования Добровольность Сознательность Целенаправленность и целеустремленность Научность Сочетание теории с практикой Систематичность Управляемость и контролируемость
7. Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в постоянном обновлении, обогащении информационного багажа Готовясь к уроку,
8. Осознание изменений, происходящих в жизни общества Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их
9. Направления самообразования учителя Профессиональное (предмет преподавания) Психолого-педагогическое Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
10. Формы самообразования учителя
11. Источники самообразования. • Телевидение • Газеты, журналы • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.) •
12. Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения Посещение
13. Результат самообразования: повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество )
14. Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе самообразования реализуется потребность педагога к собственному развитию и
15. План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть взаимосвязана с темой методобъединения) Цель, задачи Форма работы Сроки
16. План самообразования
17. Дневник самообразования:
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

САМООБРАЗОВАНИЕ –
инициативная познавательная деятельность учителя,
включающая систематический поиск необходимой информации

по индивидуальной методической теме;
способствующая накоплению новых знаний, развитию профессиональных умений и приобретению нового продуктивного опыта самообразования;
позволяющая учителю самостоятельно решать на практике личностно и общественно значимые образовательные цели, выбирая адекватные поставленным задачам способы достижения качества педагогического труда
(Вертилецкая И. Г.)

Слайд 4

Самообразование
Интерес
Самостоятельный поиск знаний

Слайд 5

Педагогические условия
реализация научно-методического сопровождения (диагностика и самодиагностика достижений и профессиональных

трудностей, комплексное прогнозирование самообразования, осознанный выбор форм, методов, корректировка плана самообразования, продуктивный опыт – реферирование, проектирование, картотека…)
внедрение педагогических технологий
анализ результатов

Слайд 6

Принципы самообразования
Добровольность
Сознательность
Целенаправленность и
целеустремленность
Научность
Сочетание

теории с практикой
Систематичность
Управляемость и контролируемость
самим человеком

Слайд 7

Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию :
Потребность в постоянном обновлении, обогащении

информационного багажа
Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя возникает необходимость обновления имеющейся информации.
Желание творчества, познавательный интерес
Учитель – профессия творческая. Творческий педагог
находится в постоянном поиске, использует
креативность к организации УВП.
Осмысление нового психолого-педагогического опыта, достижений науки
В условиях перехода к модели образования,
ориентированного на результат, идет активная
апробация и внедрение новых подходов,
форм, методов в образовательный процесс.
Учитель должен самосовершенствоваться.

Слайд 8

Осознание изменений, происходящих в жизни общества
Эти изменения в первую очередь отражаются

на учениках, формируют их мировоззрение. Соответственно, учитель оперативно реагировать на изменения в обществе, быть современным.
Социальные мотивы
Каждый учитель стремиться быть успешным, компетентным, конкурентоспособным, что вызывает уважение и признательность у детей, родителей, коллег и способствует формированию позитивного мнения у окружающих.
Материальное стимулирование
Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, вознаграждения, награды – все это зависит от квалификации, мастерства, компетентности учителя. Профессиональному росту способствует самообразовательная деятельность педагога.

Слайд 9

Направления самообразования учителя
Профессиональное (предмет преподавания)
Психолого-педагогическое
Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские

качества и др.)
Методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
Информационно-компьютерные технологии
Охрана здоровья
Интересы и хобби

Слайд 10

Формы самообразования учителя

Слайд 11

Источники самообразования.
• Телевидение • Газеты, журналы • Литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная

и др.) • Интернет • Видео, аудио информация на различных носителях • Курсы повышения квалификации • Семинары, конференции • Мастер-классы • Мероприятия по обмену опытом • Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты • Путешествия

Слайд 12

Составляющие
процесса самообразования учителя:
Изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов

и приемов обучения
Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом
Периодическое осуществление самоанализа своей профессиональной деятельности
Обогащение своего знаниевого багажа в области классической и современной психологии и педагогики
Систематическая информированность о событиях в современной экономической, политической и культурной жизни
Повышение уровня своей эрудиции , правовой и общей культуры

Слайд 13

Результат самообразования:
повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по
которым будет

определяться эффективность и качество )
разработанные или изданные методические пособия, статьи,
учебники, программы, сценарии, исследования
разработка новых форм, методов и приемов обучения
доклады, выступления
разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; создание
комплектов педагогических разработок
разработка и проведение открытых уроков по исследуемой проблеме
Организация и проведение тренингов, семинаров, конференций , мастер-классов,
обобщение опыта по исследуемой проблеме

Слайд 14

Самообразование педагога будет продуктивным, если:
• В процессе самообразования реализуется потребность

педагога к собственному развитию и саморазвитию.
• Педагог владеет способами самопознания и самоанализа педагогического опыта.
• Педагог обладает развитой способностью к рефлексии.
• Педагог обладает готовностью к педагогическому творчеству.
• Осуществляется взаимосвязь личностного и профессионального развития и саморазвития.

Слайд 15

План самообразования:
Тема самообразования (обязательно должна быть взаимосвязана с темой методобъединения)
Цель, задачи
Форма

работы
Сроки исследования темы
Содержание:

Слайд 16

План самообразования

Слайд 17

Самообразование учителя

Содержание

САМООБРАЗОВАНИЕ – инициативная познавательная деятельность учителя,включающая систематический поиск необходимой информации

СамообразованиеИнтерес Самостоятельный поиск знаний

Педагогические условия реализация научно-методического сопровождения (диагностика и самодиагностика достижений и профессиональных

Принципы самообразования Добровольность Сознательность Целенаправленность и целеустремленность Научность Сочетание

Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию : Потребность в постоянном обновлении, обогащении

Осознание изменений, происходящих в жизни обществаЭти изменения в первую очередь отражаются

Формы самообразования учителя

Источники самообразования. • Телевидение • Газеты, журналы • Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная

Составляющие процесса самообразования учителя: Изучение и внедрение новых педагогических технологий, форм, методов

Результат самообразования:повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет

Самообразование педагога будет продуктивным, если: • В процессе самообразования реализуется потребность

План самообразования: Тема самообразования (обязательно должна быть взаимосвязана с темой методобъединения)Цель, задачиФорма