Педагогика профессионального образования, как наука

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Педагогика профессионального образования, как наука

Содержание

2. ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКА Т. Г. Сумина
3. Педагогика профессионального образования как наука ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – это наука о передаче профессионального опыта (о
4. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ: Что понимается под объектом, предметом, функциями, целями и задачами профессиональной педагогики? Сравните определения
5. ЗАДАНИЕ 1. Составьте терминологический словарь по теме «Профессиональная педагогика, категориальный аппарат»». Рекомендации: при составлении словаря обращайтесь
6. АВТОРЫ, КОТОРЫЕ ВНЕСЛИ БОЛЬШОЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ А. М. Новиков С.
7. ЗАДАНИЕ 2. Подготовьте сообщение на основе анализа не менее 2 научных и/или литературных источников по истории
8. Темы сообщений: Ремесленное ученичество как форма обучения у восточных славян в VI – IX вв. Создание
9. источники Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: учебник для вузов. – Москва: Педагогическое общество
10. источники Подласый И.П. Педагогика. В 3-х ч.Ч 1. Общие основы педагогики. – М.: Владос, 2007. –
12. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКА
Т. Г. Сумина

Слайд 3

Педагогика профессионального образования как наука
ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – это наука

о передаче профессионального опыта (о передаче опыта трудовых действий), о создании условий для развития личности в поле профессиональной деятельности
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ –
обучение профессии
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ –
специально организованные условия для профессионального развития личности (педагогический процесс в профессиональном
обучении)

Т. Г. Сумина

Слайд 4

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Что понимается под объектом, предметом, функциями, целями и задачами

профессиональной педагогики?
Сравните определения основных педагогических категорий общей и профессиональной педагогики, сформулированные различными авторами.
История и этапы становления профессионального образования в России.
История и этапы становления профессионального образования за рубежом.
Раскройте сущность и содержание понятий «компетенция» и «компетентность».
Раскройте содержание понятий «профессия», «специальность», «квалификация», «подготовка».

Т. Г. Сумина

Слайд 5

ЗАДАНИЕ 1. Составьте терминологический словарь по теме «Профессиональная педагогика, категориальный аппарат»».

Рекомендации: при составлении словаря обращайтесь к разным информационным источникам – словарям, учебникам, Интернету. Обратите внимание, что достоверную информацию в интернете можно получить, используя официальные сайты – органов государственной власти, научных журналов, библиотек и т.п.
Требования к выполнению задания:
словарь должен содержать не менее 20 терминов;
соблюдение формальных требований к оформлению; соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка.

Т. Г. Сумина

Слайд 6

АВТОРЫ, КОТОРЫЕ ВНЕСЛИ БОЛЬШОЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

А. М. Новиков
С. Я. Батышев
Г. М. Романцев
Е. М. Дорожкин
Е. Ю. Щербина

Т. Г. Сумина

Слайд 7

ЗАДАНИЕ 2. Подготовьте сообщение на основе анализа не менее 2 научных

и/или литературных источников по истории становления и развития профессионального образования в России и за рубежом. ПОСЛЕ ПОДГОТОВКИ СООБЩЕНИЯ НАПИШИТЕ ТЕКСТ УСТНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ НА 3-5 МИНУТ.
Требования к выполнению задания:
наличие вывода, определение собственной позиции;
соблюдение формальных требований к оформлению;
соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка.

Т. Г. Сумина

Слайд 8

Темы сообщений:
Ремесленное ученичество как форма обучения у восточных славян в VI

– IX вв.
Создание в петровскую эпоху профессиональных учебных заведений.
В. Н. Татищев и начало профессионального образования в России. Открытие первой профессиональной горнозаводской школы (Екатеринбург, 1721).
Профессионально-педагогическая деятельность М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, их роль в развитии отечественного ремесленного и высшего образования.
Развитие профессионального образования в XIX – XX вв.
Процессы модернизации и реструктуризации в системе профессионального образования в ХХ – ХXI вв.

Т. Г. Сумина

Слайд 9

источники
Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: учебник для вузов.

– Москва: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.
Бордовская Н. В. Педагогика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 304 с. – Режим доступа: http://ibooks.ru/reading.php?productid=344144.
Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Под. ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2006. – 368 с.
Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина – Москва: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

Т. Г. Сумина

Слайд 10

источники
Подласый И.П. Педагогика. В 3-х ч.Ч 1. Общие основы педагогики. –

М.: Владос, 2007. – 527 с.
Профессиональная педагогика / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. – М.: Ассоц. «Проф. образование», 2010. – 904 с.
Столяренко В. Е. Общая педагогика [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов [Гриф УМЦ «Классический учебник»] / В.Е. Столяренко. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА : Закон и право, 2012. – 479 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8103.
Сумина Т. Г. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для вузов [Гриф УМО] / Т.Г. Сумина, И. В. Рублева; Рос. гос. проф.-пед. ун-т, Урал. отд. Рос. акад. образования. – Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2008. – 126 с.

Т. Г. Сумина

Педагогика профессионального образования, как наука

Содержание

ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКАТ. Г. Сумина

Педагогика профессионального образования как наука ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – это наука

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:Что понимается под объектом, предметом, функциями, целями и задачами

ЗАДАНИЕ 1. Составьте терминологический словарь по теме «Профессиональная педагогика, категориальный аппарат»».

АВТОРЫ, КОТОРЫЕ ВНЕСЛИ БОЛЬШОЙ ВКЛАД В РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ЗАДАНИЕ 2. Подготовьте сообщение на основе анализа не менее 2 научных

Темы сообщений:Ремесленное ученичество как форма обучения у восточных славян в VI

источникиГершунский Б. С. Философия образования для XXI века: учебник для вузов.

источникиПодласый И.П. Педагогика. В 3-х ч.Ч 1. Общие основы педагогики. –

Похожие презентации

ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК НАУКА
Т. Г. Сумина

Педагогика профессионального образования как наука
ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – это наука

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Что понимается под объектом, предметом, функциями, целями и задачами

Темы сообщений:
Ремесленное ученичество как форма обучения у восточных славян в VI

источники
Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: учебник для вузов.

источники
Подласый И.П. Педагогика. В 3-х ч.Ч 1. Общие основы педагогики. –