Содержание
- 2. План семінару-практикуму: Класифікація форм та організації навчання. Форми організації навчання. Класно-урочна система навчання. Урок як форма
- 3. Характеристика засобів навчання
- 4. Засоби навчання Вузьке розуміння Широке розуміння Навчальні та наочні посіб- Сукупність методів, форм, ників, демонстраційні при-
- 5. Класифікація засобів навчання за (В. Оконєм) ЗАСОБИ НАВЧАННЯ Прості Складні ♦ Механічні візуальні прилади (діа- скоп,
- 6. ФОРМИ ОРГАНІВЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
- 7. ФОРМА НАВЧАННЯ Дидактична категорія, що означає зовнішню сторону організації навчального процесу індивідуальна передбачає взаємодію викладача з
- 8. ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ конструкція окремої ланки процесу навчання, визначений вид заняття За дидактичною метою. За формою
- 9. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ♦ Урок ♦ Лекція ♦ Екскурсії ♦ Лабораторні та практичні заняття ♦ Самостійна
- 10. Виховна Психологічна Організаційна ФУНКЦІЇ ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ Стимулююча Систематизуюча і структуруюча Координуюча
- 11. Класно-урочна система навчання
- 12. Учитель проводить заняття із групою учнів певного віку, що має постійний склад та називається класом. Класно-урочна
- 13. Характерні особливості КУСН Учні приблизно одного віку та рівня навчальної підготовки об’єднані практично на весь період
- 14. Урок Урок – це така організаційна форма навчальної роботи в школі, за якої вчитель у рамках
- 15. Вимоги до уроку Дидактичні Організаційні Світоглядні Гігієнічні Етичні Психологічні
- 16. Характерні риси уроку Дидактична мета Певний об’єм навчального матеріалу Постійний склад однакових за віком учнів Керівництво
- 17. Класифікація типів уроків за різними авторами
- 18. За логічним змістом роботи та основними етапами навчального процесу (С. В. Іванов) ♦ вступний урок ♦
- 19. За метою організації матеріалу, що вивчається, та рівнем навченості учнів (М.І. Махмутов) а та ін.) ♦
- 20. За переважаючим компонентом уроку (В.І. Журавльов) Спеціальні урок засвоєння нового матеріалу урок закріплення урок повторення урок
- 21. За дидактичною метою (Б. П. Єсипов, І. Т. Огородников, Г.І. Щукіна та ін.) ♦урок ознайомлення учнів
- 22. За способом проведення (Казанцев) ♦урок–лекція ♦ кіно–урок ♦ урок–бесіда ♦ урок–самості-йна робота
- 23. ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО УРОКУ
- 24. ЗАГАЛЬНОПЕДАГОГІЧНІ ДИДАКТИЧНІ ВИМОГИ ДО СУЧАСНОГО УРОКУ ГІГІЄНІЧНІ ПСИХОЛОГІЧНІ
- 25. ЗАГАЛЬНОПЕДАГОГІЧНІ врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів; пріорітет особистості учня в організації освітнього процесу; орієнтація на
- 26. ГІГІЄНІЧНІ температурний режим; норми освітлення; провітрювання; відповідність нормативам шкільних меблів; чергування видів навчальної роботи і різноманітність
- 27. Спрощена схема послідовності уроку Актуалізація опорних знань, способів дії, чуттєвого досвіду. Формування нових знань і способів
- 28. Розгорнута структура комбінованого уроку
- 29. ЕТАПИ Організаційний момент Перевірка домашнього завдання Актуалізація опорних знань ФОРМИ, ПРИЙОМИ ТА МЕТОДИ УРОКУ ♦психологічна, практична
- 30. ЕТАПИ Формування мети і завдань уроку Мотивація навчальної діяльності Вивчення нового матеріалу ФОРМИ, ПРИЙОМИ ТА МЕТОДИ
- 32. Скачать презентацию