Содержание
- 2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Разработать и апробировать систему работы с одаренными детьми в условиях углубленного изучения математики
- 3. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучить теоретические источники по проблеме выявления и работы с одаренными детьми Дать характеристику понятию
- 4. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ Учебный процесс в условиях среднего общеобразовательного учреждения
- 5. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Одаренные дети
- 6. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Качество знаний, уровень развитья способностей и результаты участия в конкурсах и олимпиадах одаренных детей
- 7. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучение и анализ теоретических источников Подбор и апробация методов и приемов работы Наблюдение Эксперимент
- 8. ОДАРЕННОСТЬ Системное, развивающееся в течение жизни качество психики
- 9. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ Принцип развивающего и воспитывающего обучения Принцип индивидуализации и дифференциации обучения Принцип учета
- 10. ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ Высокие интеллектуальные способности Опыт успешной педагогической работы Способность к
- 11. Исследование проводилось В старших классах образовательного учреждения лицей «Надежда» г. Холмска
- 12. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Организационный (сентябрь 2011-сентябрь 2012) Реализация ведущих идей программы «Интеллект» по информационно-математическому направлению (сентябрь
- 13. ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ Используя ТРИЗ, дать щкольникам возможность увидеть в изучаемых предметах инструменты творчества Выработать представление
- 14. ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ РАБОТА ПРОФИЛЬНЫХ СМЕН ЛЕТНИХ ЛАГЕРЕЙ «Гармония», «Умники и Умницы» Преподавание спецкурсов
- 15. ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ВЫСОКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ – 80% СТЕПЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ – 73% СУЩЕСТВЕННОЕ
- 17. Скачать презентацию