Создание условий опытно – экспериментальной деятельности, как средство развития познавательной

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть

Цель: -  создать условия для развития познавательной, исследовательской и творческой

Задачи:
Образовательные: формировать первичные представления об объектах окружающего мира посредством экспериментирования;
Развивающие:

Уголок экспериментирования
«Маленький исследователь»

Содержание опытно- экспериментальной деятельности построено исходя из трех блоков

Специально-организованное обучение в

Опытно – экспериментальная деятельность детей раннего возраста способствует развитию:

Наблюдательности;
Интереса детей к

В своей работе использую следующие правила:
не заставлять ребенка играть, а создать

Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе:
безопасность для жизни и здоровья

Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением, открывающий для

.

Исследовательская деятельность
Вода

«Тонет не тонет»

Исследовательская деятельность
«Разноцветная водичка»

«Веселые пузырьки»

«Водичка, водичка умой мое личико»

Льется - прозрачная

Исследовательская деятельность Игры с песком

Сухой, состоит из песчинок

Свойства песка

Сухой – мокрый - лепится

«Испечем угощение»

Следы

Исследовательская деятельность
«Волшебный песок – кинетический»

Творческая деятельность
«Волшебная бумага»

Цветы лотоса

Рвется, мнется, легкая

Исследовательская деятельность - Воздух

«Бабочка лети»

«Мой веселый, звонкий мяч»

Полный вперед!

«Лодочка плыви»

Листочки – летят, шуршат

Исследовательская деятельность на прогулке

При организации опытно – экспериментальной деятельности детей раннего возраста учитываю возрастные