Специфика социально-педагогической работы с умственно отсталыми детьми и подростками в условиях коррекционной школы

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Специфика социально-педагогической работы с умственно отсталыми детьми и подростками в условиях коррекционной школы

Содержание

2. Актуальность исследования Образование и воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как приоритетное направление современной политики
3. Методологическая основа исследования Взгляды и теоретические положения отечественных социологов: Л.И Аксёнова Г.А.Воронина В.А. Никитина П.А .Шептенко
4. Научно-исследовательский аппарат Объект исследования - особенности социальной работы с умственно отсталыми детьми. Предмет - специфика социально-педагогической
5. Научно-исследовательский аппарат Цель курсовой работы – изучение особенностей деятельности специалиста по социальной работе с детьми, имеющими
6. Научно-исследовательский аппарат Задачи исследования: 1. На основе анализа социально-педагогической литературы охарактеризовать особенности детей, имеющих отклонения в
7. Анализ научных идей Анализ документации Наблюдение Беседа Методы математической статистики и графического представления результатов исследования Методы
8. Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ УМСТВЕННЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ 1.Дети, имеющие отклонения в
9. Глава II. ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Государственное казенное образовательное
10. Перечень диагностических методик, используемых в исследовании Память, зрительная непроизвольная и произвольная память. Мышление, методика «4 лишний»
11. Значение уровня развития зрительной непроизвольной и произвольной памяти на констатирующем этапе эксперимента
12. Значение уровня развития словесно-логического мышления на констатирующем этапе эксперимента
13. Значение уровня развития воображения на констатирующем этапе эксперимента
14. Значение уровня развития речи и словарного запаса детей на констатирующем этапе эксперимента
15. Значение уровня развития восприятия на констатирующем этапе эксперимента
16. 2.2.Содержание преобразующей деятельности по активизации познавательной деятельности умственно отсталых младших школьников Реализация программы по активизации познавательной
17. Арт-педагогические направления деятельности: - изодеятельность - рисование - музыкальная - двигательная и театрализованная деятельность
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность исследования
Образование и воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как

приоритетное направление современной политики в образовании.
В связи с этим возникает необходимость анализа проблемной ситуации, связанной с образованием, интеграцией, социальной адаптацией лиц с ограниченными возможностями здоровья, определение современных принципов и организационных подходов к ее решению.

Слайд 3

Методологическая основа исследования
Взгляды и теоретические положения отечественных социологов:
Л.И Аксёнова
Г.А.Воронина
В.А.

Никитина
П.А .Шептенко

Слайд 4

Научно-исследовательский аппарат
Объект исследования - особенности социальной работы с умственно отсталыми

детьми.
Предмет - специфика социально-педагогической работы с умственно отсталыми детьми и подростками в условиях коррекционной школы.

Слайд 5

Научно-исследовательский аппарат
Цель курсовой работы –
изучение особенностей деятельности специалиста по социальной

работе с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.

Слайд 6

Научно-исследовательский аппарат
Задачи исследования:
1. На основе анализа социально-педагогической литературы охарактеризовать особенности

детей, имеющих отклонения в умственном развитии.
2. Рассмотреть основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.
3. Раскрыть специфику деятельности специалиста по социальной работе с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии.
4.Представить опыт практической деятельности по активизации познавательной деятельности умственно отсталых младших школьников.

Слайд 7

Анализ научных идей
Анализ документации
Наблюдение
Беседа
Методы математической статистики и графического представления результатов исследования
Методы

исследования

Слайд 8

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ УМСТВЕННЫЕ

ОТКЛОНЕНИЯ

1.Дети, имеющие отклонения в умственном развитии как объект деятельности специалиста по социальной работе
2.Основные технологии социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии
3.Методы и формы социальной работы с детьми, имеющими отклонения в умственном развитии

Слайд 9

Глава II. ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области
Каменская
коррекционная
школа №15

Слайд 10

Перечень диагностических методик, используемых в исследовании
Память, зрительная непроизвольная и произвольная память.

Мышление, методика «4 лишний» Э. Ф. Замбацявичене.
Воображение, «Нарисуй что-нибудь», автор Т.Д. Марцинковская.
Речь, исследование словарного запаса детей
«Классификация понятий» В.И. Яшиной, подбор антонимов «Скажи наоборот», подбор определений «Скажи по-другому».
Восприятие «Узнавание наложенных изображений»

Слайд 11

Значение уровня развития зрительной непроизвольной и произвольной памяти на констатирующем этапе

эксперимента

Слайд 12

Значение уровня развития словесно-логического мышления на констатирующем этапе эксперимента

Слайд 13

Значение уровня развития воображения на констатирующем этапе эксперимента

Слайд 14

Значение уровня развития речи и словарного запаса детей на констатирующем этапе

эксперимента

Слайд 15

Значение уровня развития восприятия на констатирующем этапе эксперимента

Слайд 16

2.2.Содержание преобразующей деятельности по активизации познавательной деятельности умственно отсталых младших школьников
Реализация

программы по активизации познавательной деятельности умственно отсталых младших школьников с помощью методов арт-педагогики

Слайд 17

Арт-педагогические направления деятельности: - изодеятельность - рисование - музыкальная - двигательная и театрализованная

деятельность

Специфика социально-педагогической работы с умственно отсталыми детьми и подростками в условиях коррекционной школы

Содержание

Актуальность исследованияОбразование и воспитание лиц с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как

Методологическая основа исследованияВзгляды и теоретические положения отечественных социологов:Л.И Аксёнова Г.А.Воронина В.А.

Научно-исследовательский аппарат Объект исследования - особенности социальной работы с умственно отсталыми

Научно-исследовательский аппарат Цель курсовой работы –изучение особенностей деятельности специалиста по социальной

Научно-исследовательский аппарат Задачи исследования:1. На основе анализа социально-педагогической литературы охарактеризовать особенности

Анализ научных идейАнализ документацииНаблюдениеБеседаМетоды математической статистики и графического представления результатов исследованияМетоды