Ценностно-целевая основа воспитания. Философско-педагогические модели воспитания

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Ценностно-целевая основа воспитания. Философско-педагогические модели воспитания

Содержание

2. План лекции: Цель воспитания. Целевые ориентиры воспитания. Философско-педагогические модели воспитания.
3. 1. Цель воспитания Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата (то есть, существование результата в форме обобщенных
4. Цель образования в глобальном выражении «идеал совершенного с точки зрения данного общества, человека» (Смирнов …), который
5. Цель образования в современном обществе В нестабильном обществе отсутствует социальный консенсус, интересы разных (социальных, профессиональных, возрастных
6. Цель воспитания – представление о достижимом результате и эффекте воспитания в условиях конкретного ОУ (С.Д.Поляков).
7. Определение цели воспитания – сложный процесс, субъектами которого являются: государство, общество, школа (педагоги), семья, личность (Емельянова
8. Научно-педагогические подходы к определению цели образования
9. Итак, целевые ориентиры современного образования: Успешная интеграция человека в социум, подготовка человека к жизни в обществе.
10. Инициативные цели «Цели реалистического воспитания – это представление о достижимом в воспитании в условиях данной школы»
11. Многообразие возможных формулировок целей воспитания вызывает необходимость их объединения в группы (цели-результаты): Цели формирования желаемых качеств
12. 1. Цели воспитания формулируются на основе ценностей, которые разделяют большинство субъектов воспитательного процесса (педколлектив, школьники, родители).
13. 3. Формулировки целей воспитания в школе должны отражать представление о предполагаемом результате, который должен быть диагностируемым
14. 4. Два способа перевода целей в задачи: Задачи как подцели Задачи как пути достижения цели
15. Социоцентрическая. Натуроцентрическая. Антропоцентрическая. Теоцентрическая. 2. Философско-педагогические модели воспитания
17. Скачать презентацию

Слайд 2

План лекции:
Цель воспитания. Целевые ориентиры воспитания.
Философско-педагогические модели воспитания.

Слайд 3

1. Цель воспитания
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата (то есть, существование

результата в форме обобщенных мысленных образований), идеальный образ будущего (Маленкова 2000).
Цель – отправная точка, определяющая все основные компоненты учебно-воспитательного процесса (содержание, формы, методы, средства). Эффективность любой системы зависит от того, насколько осознанно и адекватно условиям выбраны цели ее функционирования (деятельности) (Загвязинский 2001).

Слайд 4

Цель образования в глобальном выражении «идеал совершенного с точки зрения данного

общества, человека» (Смирнов …), который находит свое отражение не только в науке, но и в искусстве, религии, политике (Емельянова 2003).
Цель образования всегда носит общественно-исторический характер. Так, в античном мире идеал совершенного человека воплощал в себе гармонию телесной и духовной красоты (идея развития гармонично развитой личности, в этом же русле слова А.П. Чехова «В человеке все должно быть прекрасно, и лицо, и душа, и тело…»).

Слайд 5

Цель образования в современном обществе
В нестабильном обществе отсутствует социальный консенсус,

интересы разных (социальных, профессиональных, возрастных и др.) групп не совпадают, а то и противоречат друг другу.
Соответственно, относительно целей и задач воспитания тоже нет определенности (Мудрик 2001).

Слайд 6

Цель воспитания – представление о достижимом результате и эффекте воспитания в

условиях конкретного ОУ (С.Д.Поляков).

Слайд 7

Определение цели воспитания – сложный процесс, субъектами которого являются: государство, общество,

школа (педагоги), семья, личность (Емельянова 2003)

Слайд 8

Научно-педагогические подходы к определению цели образования

Слайд 9

Итак, целевые ориентиры современного образования:
Успешная интеграция человека в социум, подготовка человека

к жизни в обществе.
Развитие индивидуальности, субъектности, способности человека к самоактуализации.

Слайд 10

Инициативные цели
«Цели реалистического воспитания – это представление о достижимом в воспитании

в условиях данной школы» (Поляков 2004, 48).
Цели воспитания относятся к двум сферам:
1) к ожидаемым результатам воспитательной деятельности (сейчас)
2) к качеству воспитательной деятельности (Поляков 2004) (потом)
(Воспитательная деятельность – весь комплекс целенаправленных усилий педагогов на создание условий для воспитания и непосредственное влияние на воспитанников) (Поляков 2004).

Слайд 11

Многообразие возможных формулировок целей воспитания вызывает необходимость их объединения в группы

(цели-результаты):

Цели формирования желаемых качеств поведении школьников (напр., вежливость).
Цели формирования определенных черт личности (напр., заботливость).
Цель – развитие потребности и способности личности к саморазвитию.
Цель – формирование социального опыта школьников как опыт общения, взаимодействия, совместной деятельности.
Цель – формирование ценностных ориентаций.
Цель – создание условий для чего-нибудь личностного (саморазвития, самосознания, творчества, коллективизма, патриотизма и пр.) (Поляков 2004).
Оценка каждой группы целей с точки зрения их реалистичности и диагностируемости.

Слайд 12

1. Цели воспитания формулируются на основе ценностей, которые разделяют большинство субъектов

воспитательного процесса (педколлектив, школьники, родители).
2. При «переводе» ценностей в цели, ценности конкретизируются.

Слайд 13

3. Формулировки целей воспитания в школе должны отражать представление о предполагаемом

результате, который должен быть диагностируемым (должны быть методы и методики и количественные показатели оценки результатов воспитания)

Слайд 14

4. Два способа перевода целей в задачи:
Задачи как подцели
Задачи как пути

достижения цели

Слайд 15

Ценностно-целевая основа воспитания. Философско-педагогические модели воспитания

Содержание

План лекции: Цель воспитания. Целевые ориентиры воспитания.Философско-педагогические модели воспитания.

1. Цель воспитанияЦель – осознанный образ предвосхищаемого результата (то есть, существование

Цель образования в глобальном выражении «идеал совершенного с точки зрения данного

Цель образования в современном обществе В нестабильном обществе отсутствует социальный консенсус,

Цель воспитания – представление о достижимом результате и эффекте воспитания в

Определение цели воспитания – сложный процесс, субъектами которого являются: государство, общество,

Научно-педагогические подходы к определению цели образования

Итак, целевые ориентиры современного образования: Успешная интеграция человека в социум, подготовка человека

Инициативные цели«Цели реалистического воспитания – это представление о достижимом в воспитании

Многообразие возможных формулировок целей воспитания вызывает необходимость их объединения в группы

1. Цели воспитания формулируются на основе ценностей, которые разделяют большинство субъектов

3. Формулировки целей воспитания в школе должны отражать представление о предполагаемом

4. Два способа перевода целей в задачи:Задачи как подцелиЗадачи как пути

Социоцентрическая.Натуроцентрическая.Антропоцентрическая.Теоцентрическая.2. Философско-педагогические модели воспитания

Похожие презентации