Качественные методы психологического и педагогического исследования

Август 6, 2022

Главная
Психология
Качественные методы психологического и педагогического исследования

Содержание

2. Качественные методы исследования Методы научных исследований Классификация методов психологических исследований
3. Методы научных исследований Любая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает с одной стороны, творческими
4. Типология методов (С.Л. Рубинштейн)
5. Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву 1. Организационные методы: сравнительный метод, состоящий в том, что
6. Лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей на протяжении длительных промежутков времени,
7. комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных областей знания: психологи, педагоги, медики,
8. Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву 2. Эмпирические методы (основаны на опыте). Экспериментальные методы (лабораторный,
9. праксиметрические методы (оценка выборов и работ, хронометрия, циклография, профессиография); обсервационные методы (наблюдение, самонаблюдение);
10. биографические методы (анализ фактов дат и событий жизненного пути человека, документации, свидетельств); моделирование (математическое, кибернетическое моделирование)
11. Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву 3. Методы обработки данных. методы количественного анализа, здесь имеются
12. Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву 4. Интерпретационные методы. Генетические методы (филогенетический, онтогенетический, исторический собственно
14. Наблюдение как метод психологического исследования Наблюдение - метод непосредственного исследования реальности, направленный на идентификацию, наименование, сравнения,
15. Классификация видов психологического наблюдения
16. Классификация видов психологического наблюдения
17. Процедура наблюдения Подготовительный этап Формулировка исследовательской проблемы, предмета и объекта наблюдения, цели и ориентировочных задач наблюдения,
19. Библиографический метод в психологическом исследовании Биографический метод - комплексный метод психологического Исследование, направленное на изучение биографических
20. Подходы к пониманию биографического метода Анализ жизненного пути личности Реконструкция значимых для личности событий и выборов,
21. Метод анализа продуктов деятельности Метод анализа продуктов деятельности — система исследовательских процедур, направленных на сбор, систематизацию,
22. Виды исследовательского материала (продуктов деятельности) Продукты деятельности материальной формы Собственно продукты деятельности как материальные изделия, отдельного
23. Этапы анализа продуктов деятельности
24. Архивный метод в психологическом исследовании Архивный метод — анализ и толкование информации, которая была избрана и
25. Виды архивных исследований Анализ заархивированных продуктов деятельности Анализ продуктов деятельности человека, которые сохранялись в личных архивах,
26. Преимущества и недостатки архивных исследований в психологии
27. Беседа, интервью и анкетирование в психологическом исследовании Беседа — специфичный для психологии метод исследования человеческого поведения,
28. Использование беседы, интервью и анкетирования в психологических исследованиях Вступление в исследование Используется в начале исследования с
29. Использование беседы и интервью в практике психологической помощи Настройка на работу Используется в начале работы с
30. Правила формулировки вопросов в беседе, интервью и анкете
31. Виды вопросов по структуре потенциального ответа Открытые вопросы Вопрос с широким диапазоном, который требует развернутого ответа.
32. Виды вопросов по особенностям построения
33. Стандартизированные опросники и тесты как методы психологического исследования Стандартизированные тесты и опросники — психодиагностические методы, направленные
34. Основные характеристики стандартизированных диагностических методов Валидность Комплексная характеристика методики, которая указывает на ее способность измерять именно
35. Классификация тестов по назначению общедиагностические (тесты личности по типу вопросников Кеттелла или Айзенка, тесты общего интеллекта
36. По средствам, используемым в процессе тестирования бланковые (тесты «бумага и карандаш», в которых используются тестовые тетради
37. По количеству одновременно обследуемых людей индивидуальные (тесты Векслера, тест Люшера и др.); групповые (большинство стандартизованных вопросников,
38. По ведущей ориентации тесты скорости, содержащие простые задачи, время решения которых ограничено настолько, что ни один
39. Классификация тестов по содержанию Тесты интеллекта. Предназначены для исследования и измерения уровня интеллектуального развития человека. Они
41. Скачать презентацию

Слайд 2

Качественные методы исследования
Методы научных исследований
Классификация методов психологических исследований

Слайд 3

Методы научных исследований
Любая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает

с одной стороны, творческими идеями, которые выдвигают ученые, а с другой - достаточно объективными точными и надёжными методами, позволяющими проверить эти идеи.
Методы научных исследований - это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.
Специфика научной психологии заключается в том, что она для накопления своих данных использует целый арсенал научных методов

Слайд 4

Типология методов (С.Л. Рубинштейн)

Слайд 5

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
1. Организационные методы:
сравнительный метод, состоящий

в том, что сравниваются какие-либо группы испытуемых, например, группа больных сравнивается с группой здоровых,

Слайд 6

Лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей

на протяжении длительных промежутков времени, - до десятков лет.

Слайд 7

комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных

областей знания: психологи, педагоги, медики, математики и т.п.

Слайд 8

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
2. Эмпирические методы (основаны на

опыте). Экспериментальные методы (лабораторный, полевой, природный, психолого-педагогический эксперимент); психодиагностические методы (тесты стандартизированные или проективные, анкетирование, социометрия, беседа, интервью);

Слайд 9

праксиметрические методы (оценка выборов и работ, хронометрия, циклография, профессиография); обсервационные методы

(наблюдение, самонаблюдение);

Слайд 10

биографические методы (анализ фактов дат и событий жизненного пути человека, документации,

свидетельств); моделирование (математическое, кибернетическое моделирование)

Слайд 11

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
3. Методы обработки данных.
методы количественного

анализа, здесь имеются в виду очень обширная группа методов математической обработки данных и методов статистики в приложении к задачам психологического исследования.
методы качественного анализа: дифференциация фактического материала по группам, описание типовых и исключительных случаев

Слайд 12

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
4. Интерпретационные методы.
Генетические методы

(филогенетический, онтогенетический, исторический собственно генетический, социогенетический методы); структурные методы (психография, типологическая классификация, психологический профиль)

Слайд 13

Слайд 14

Наблюдение как метод психологического исследования
Наблюдение - метод непосредственного исследования реальности, направленный

на идентификацию, наименование, сравнения, описания и классификации отдельных явлений и их совокупности. Предметом наблюдения как правило выступают поведение, вербальная и невербальная активность, эмоциональная сфера и другие аспекты психического, которые поддаются непосредственному изучению

Слайд 15

Классификация видов психологического наблюдения

Слайд 16

Классификация видов психологического наблюдения

Слайд 17

Процедура наблюдения
Подготовительный этап
Формулировка исследовательской проблемы, предмета и объекта наблюдения, цели и

ориентировочных задач наблюдения, поиск базы наблюдения, разработка исследовательской программы (детализированной схемы наблюдения, с указанием всех необходимых этапов, материалов и процедур, которая оформляется в виде научного документа).

Структура исследовательской программы

Слайд 18

Слайд 19

Библиографический метод в психологическом исследовании
Биографический метод - комплексный метод психологического Исследование,

направленное на изучение биографических событий (жизненно-го пути) человека.Биографический метод насчитывает несколько модификаций, представленный многими методиками и процедурами исследовательской Работы: анализ дневниковых записей, автобиографий и биографий, психобиографичний метод (3. Фрейд), каузометрия (Е. И Головаха, А-0. Кроник, К. А. Кроник), психологическая автобиография (Е.Ю. Корясов), ощущения (И. П. Маноха) и др.

Слайд 20

Подходы к пониманию биографического метода
Анализ жизненного пути личности
Реконструкция значимых для личности

событий и выборов, анализ причинно-следственной последовательности этих событий, прогноз их влияния на дальнейшую жизнь

Анализ личностных характеристик
Изучение (авто) биографий, дневников, биографических опросников, показаний с целью получения информации о личностных особенностях человека

Обобщение биографических данных
Изучение биографий с целью выделения характерных черт, особенностей развития и становления личности определенной группы людей (ученых, художников и т.д.)

Слайд 21

Метод анализа продуктов деятельности
Метод анализа продуктов деятельности — система исследовательских процедур,

направленных на сбор, систематизацию, анализ и толкование продуктов деятельности человека. Продукт (от лат. productus — производить) - такие реальны и идеальные проявления активности человека, которые могут быть объективно изученные: рисунки, дневники, литературные произведения и тому подобное. Анализ продуктов деятельности позволяет делать опосредствованные выводы о сформированности знаний человека, ее интересах и способностях, развитии тех или других психологических качеств. Анализ продуктов деятельности может использоваться в качестве самостоятельный исследовательский метод, совмещаться с другими (наблюдение и анализ продуктов деятельности), а может входить в состав других методов, например, биографического исследования

Слайд 22

Виды исследовательского материала (продуктов деятельности)
Продукты деятельности материальной формы
Собственно продукты деятельности как

материальные изделия, отдельного человека, и которые, что отображают ее индивидуальность: рисунки, вышивки, скульптуры и тому подобное

Продукты деятельности знаковой формы
Продукты деятельности человека, фиксированные в одной из знаковых систем, таких как язык или танцы: письма, произведения, дневники, автобиографии, танцы и тому подобное

Продукты деятельности идеальной формы
Мысли, рассуждения, планы, мечты и другие
продукты деятельности, какие вербализируются
при непосредственном исследовании в ходе беседы или интервью

Слайд 23

Этапы анализа продуктов деятельности

Слайд 24

Архивный метод в психологическом исследовании
Архивный метод — анализ и толкование информации,

которая была избрана и сохранена (заархивированная). Как правило, анализируется информация собранная не специалистами-психологами, а такая, которая отвечает не всем требованиям психологического исследования. Архивный метод является скорее формой организации исследования, чем самостоятельной процедурой. Да, на основе анализа архивных материалов может осуществляться биографическое исследование, также могут анализироваться заархивированные продукты деятельности.
В американской научной литературе принят термин «архивный метод» для таких исследований, проводя которые психолог не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого, а анализирует дневниковые записи и заметки, архивные материалы, продукты трудовой, учебной или творческой деятельности и т.д. Отечественные психологи используют другой термин для обозначения этого метода. Чаще всего его обозначают как «анализ продуктов деятельности», или праксиметрический метод.

Слайд 25

Виды архивных исследований
Анализ заархивированных продуктов деятельности
Анализ продуктов деятельности человека, которые сохранялись

в личных архивах, библиотеках, галереях и тому подобное.
Пр.: Анализ
дневниковых записей
субъекта

Анализ статистических архивных данных
Анализ документации и других информационных
материалов.
Пр.: Анализ записей в
историях болезни
наркологических
пациентов

Анализ психологических архивов
Анализ заархивированных результатов
психологических
исследований.
Пр.: Метаанализ
эффективности разных
форм психотерапии

Слайд 26

Преимущества и недостатки архивных исследований в психологии

Слайд 27

Беседа, интервью и анкетирование в психологическом исследовании
Беседа — специфичный для психологии

метод исследования человеческого поведения, так как в других естественных науках коммуникация между субъектом и объектом исследования невозможна. Диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого, называется методом беседы. Психологи различных школ и направлений широко используют ее в своих исследованиях. Достаточно назвать Пиаже и представителей его школы, гуманистических психологов, основоположников и последователей «глубинной» психологии и т.д.
Интервью — это беседа организована в форме опроса, когда обязательной является процедура постановки стандартизированных вопросов и регистрации ответов на них.
Анкета — это стандартизировано интервью, представленное в письменной форме.
Беседа, интервью и анкетирование не принадлежат к стандартным диагностическим методам и не требуют при разработке процедуры валидизации.

Слайд 28

Использование беседы, интервью и анкетирования в психологических исследованиях
Вступление в исследование
Используется в

начале исследования с целью объяснения содержания и цели работы, предоставления инструкции

Собственно исследование
Используется с целью выделения и последующего анализа данных об исследуемом явлении

Диагностическое интервью
Анкетирование

Исследовательская (экспериментальная, диагностическая) беседа
Используется в ситуации исследования (эксперимента, диагностики патопсихологического обследования)

Слайд 29

Использование беседы и интервью в практике психологической помощи
Настройка на работу
Используется в

начале работы с
целью позитивизации контакта,
настройка на работу

Предоставление
образовательной
информации
Используется с целью предоставления информации о содержании и структуре психологической помощи

Изучение личности клиента
Используется с целью изучения личности клиента, исследования его личностных качеств

Предоставление
психологической
помощи
Используется из меток осуществления терапевтических инвенций; предоставление психологической помощи

Диагностическое интервью

Клиническое интервью

Анкетирование

Клиническая (терапевтическая) беседа
Используется в ситуации психологической помощи (психотерапии психологического консультирования, психокоррекции)

Слайд 30

Правила формулировки вопросов в беседе, интервью и анкете

Слайд 31

Виды вопросов по структуре потенциального ответа
Открытые вопросы
Вопрос с широким диапазоном, который

требует
развернутого ответа.
Пр.: Опишите, любой свой обычный
день

Закрытые вопросы
Вопрос требует коротких и конкретных
ответов. Пр.: Умеете ли Вы
рационально распределять свое время?

Вопрос с вариантами ответов
Ответ предусматривает несколько вариантов выбора.
Пр.: В критических
ситуациях Вы спокойный или
тревожный?

Слайд 32

Виды вопросов по особенностям построения

Слайд 33

Стандартизированные опросники и тесты как методы психологического исследования
Стандартизированные тесты и опросники

— психодиагностические методы, направленные на установление типичных качеств и характеристик человека на основе стандартизированных исследовательских процедур
Тест (от англ. test — проба, проверка) — фиксированное во времени определенное по процедуре исследование индивидуально психологических характеристик человека. В широком понимании тестами считают стандартизированные психодиагностические методы, в том числе личностные опросники и проективные методики. В узком понимании тест это процедура решения стандартизированных заданий.
Опросники — стандартизированные диагностические методики представляют собой серию стандартизированных вопросов.
Все стандартизированные диагностические методы должны отвечать требованиям валидности, надежности и репрезентативности.

Слайд 34

Основные характеристики стандартизированных диагностических методов
Валидность
Комплексная характеристика методики, которая указывает на ее

способность измерять именно тот параметр, для измерения которого она предназначена

Надежность
Характеристика методики, которая свидетельствует о точности психодиагностических измерений и стойкость теста к действию посторонних факторов

Репрезентативность
Характеристика методики, как возможность использования на той или другой выборке с высокой надежностью результатов

Слайд 35

Классификация тестов по назначению
общедиагностические (тесты личности по типу вопросников Кеттелла

или Айзенка, тесты общего интеллекта Векслера, Бине-Симона в редакции Термена и Меррила и др.);
профессиональной пригодности (множество общих классификационных тестов - общий армейский классификационный тест, классификационные тесты способностей Фланагана и др.);
специальных способностей (технических, музыкальных, тесты для пилотов, радиооператоров и т. д.);
достижений (например, произношения, качества написания письменных сочинений и т.п. т. е. тесты, предназначенные для оценивания результатов, достигнутых учащимися в процессе обучения.)

Слайд 36

По средствам, используемым в процессе тестирования
бланковые (тесты «бумага и карандаш»,

в которых используются тестовые тетради или бланки, в которых испытуемые отмечают или вписывают правильные ответы - вопросники личности, тест механической понятливости Беннета, большинство тестов достижений и др.);
предметные (в которых необходимо манипулировать материальными объектами, результативность выполнения этих тестов зависит от скорости и правильности выполнения заданий - кубики Косса, тест Стенквиста на сборку конструкций и узлов деталей, тест «Сложение фигур» из набора Векcлера и др.);
аппаратурные (тесты с использованием устройств для изучения особенностей внимания, восприятия, памяти и мышления - «детектор лжи», аппарат для определения энцефалограмм мозга и др.);
практические (появившиеся относительно недавно, эти тесты схожи с известными у нас лабораторными работами - по химии, физике, биологии и пр., - однако они снабжены соответствующими инструкциями и имеют тестовое оснащение);
программные (тесты с применением программ ЭВМ).

Слайд 37

По количеству одновременно обследуемых людей
индивидуальные (тесты Векслера, тест Люшера и

др.);
групповые (большинство стандартизованных вопросников, оценивающих основные характеристики личности, набор тестов Фланагана, большинство тестов достижений и т. д.)

Слайд 38

По ведущей ориентации
тесты скорости, содержащие простые задачи, время решения которых

ограничено настолько, что ни один испытуемый не успевает решить все задачи в заданное время (Кольца Ландольта, Бурдона, «шифровка» из набора Векслера);
тесты мощности или результативности, включающие трудные задачи, время решения которых либо вовсе не ограничено, либо мягко лимитировано. Оценке подлежит успешность и способ решения задачи. Примером такого рода тестовых заданий могут быть задания для письменных итоговых экзаменов за курс школы;
смешанные тесты, которые объединяют в себе черты двух вышеперечисленных. В таких тестах представлены задачи различного уровня сложности: от самых простых до очень сложных. Время испытания в данном случае ограничено, но достаточное для решения предлагаемых задач большинством обследуемых. Оценкой в данном случае служат как скорость выполнения заданий (количество выполненных заданий), так и правильность решения. Эти тесты наиболее часто применяются на практике.

Слайд 39

Классификация тестов по содержанию
Тесты интеллекта. Предназначены для исследования и измерения уровня

интеллектуального развития человека. Они являются наиболее распространенными психодиагностическими приемами.
Под интеллектом как объектом измерения подразумеваются не любые проявления индивидуальности, а прежде всего те, которые имеют отношение к познавательным процессам и функциям (к мышлению, памяти, вниманию, восприятию). По форме тесты интеллекта могут быть групповыми и индивидуальными, устными и письменными, бланковыми, предметными и компьютерными.
Тесты способностей. Это тип методик, предназначенных для оценки возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей.
Принято выделять общие и специальные способности. Общие способности обеспечивают овладение многими видами деятельности. Общие способности отождествляются с интеллектом, и поэтому часто они называются общими интеллектуальными (умственными) способностями.
В отличие от общих специальные способности рассматриваются в отношении к отдельным видам деятельности. В соответствии с таким делением разрабатываются тесты общих и специальных способностей

Качественные методы психологического и педагогического исследования

Содержание

Качественные методы исследованияМетоды научных исследованийКлассификация методов психологических исследований

Методы научных исследованийЛюбая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает

Типология методов (С.Л. Рубинштейн)

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву1. Организационные методы:сравнительный метод, состоящий

Лонгитюдный метод, когда выполняются многократные обследования одних и тех же людей

комплексный метод, когда в одной исследовательской программе участвуют специалисты самых разных

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву2. Эмпирические методы (основаны на

праксиметрические методы (оценка выборов и работ, хронометрия, циклография, профессиография); обсервационные методы

биографические методы (анализ фактов дат и событий жизненного пути человека, документации,

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву3. Методы обработки данных.методы количественного

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву4. Интерпретационные методы. Генетические методы

Наблюдение как метод психологического исследованияНаблюдение - метод непосредственного исследования реальности, направленный

Классификация видов психологического наблюдения

Классификация видов психологического наблюдения

Процедура наблюденияПодготовительный этапФормулировка исследовательской проблемы, предмета и объекта наблюдения, цели и

Библиографический метод в психологическом исследованииБиографический метод - комплексный метод психологического Исследование,

Подходы к пониманию биографического методаАнализ жизненного пути личностиРеконструкция значимых для личности

Метод анализа продуктов деятельностиМетод анализа продуктов деятельности — система исследовательских процедур,

Виды исследовательского материала (продуктов деятельности) Продукты деятельности материальной формыСобственно продукты деятельности как

Этапы анализа продуктов деятельности

Архивный метод в психологическом исследованииАрхивный метод — анализ и толкование информации,

Виды архивных исследований Анализ заархивированных продуктов деятельностиАнализ продуктов деятельности человека, которые сохранялись

Преимущества и недостатки архивных исследований в психологии

Беседа, интервью и анкетирование в психологическом исследованииБеседа — специфичный для психологии

Использование беседы, интервью и анкетирования в психологических исследованияхВступление в исследованиеИспользуется в

Использование беседы и интервью в практике психологической помощи Настройка на работуИспользуется в

Правила формулировки вопросов в беседе, интервью и анкете

Виды вопросов по структуре потенциального ответа Открытые вопросыВопрос с широким диапазоном, который

Виды вопросов по особенностям построения

Стандартизированные опросники и тесты как методы психологического исследованияСтандартизированные тесты и опросники

Основные характеристики стандартизированных диагностических методовВалидностьКомплексная характеристика методики, которая указывает на ее

Классификация тестов по назначению общедиагностические (тесты личности по типу вопросников Кеттелла

По средствам, используемым в процессе тестирования бланковые (тесты «бумага и карандаш»,

По количеству одновременно обследуемых людей индивидуальные (тесты Векслера, тест Люшера и

По ведущей ориентации тесты скорости, содержащие простые задачи, время решения которых

Классификация тестов по содержаниюТесты интеллекта. Предназначены для исследования и измерения уровня

Похожие презентации

Качественные методы исследования
Методы научных исследований
Классификация методов психологических исследований

Методы научных исследований
Любая наука развивается динамично и прогрессивно, если она располагает

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
1. Организационные методы:
сравнительный метод, состоящий

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
2. Эмпирические методы (основаны на

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
3. Методы обработки данных.
методы количественного

Классификация методов исследования по Борису Герасимовичу Ананьеву
4. Интерпретационные методы.
Генетические методы

Наблюдение как метод психологического исследования
Наблюдение - метод непосредственного исследования реальности, направленный

Процедура наблюдения
Подготовительный этап
Формулировка исследовательской проблемы, предмета и объекта наблюдения, цели и

Библиографический метод в психологическом исследовании
Биографический метод - комплексный метод психологического Исследование,

Подходы к пониманию биографического метода
Анализ жизненного пути личности
Реконструкция значимых для личности

Метод анализа продуктов деятельности
Метод анализа продуктов деятельности — система исследовательских процедур,

Виды исследовательского материала (продуктов деятельности)
Продукты деятельности материальной формы
Собственно продукты деятельности как

Архивный метод в психологическом исследовании
Архивный метод — анализ и толкование информации,

Виды архивных исследований
Анализ заархивированных продуктов деятельности
Анализ продуктов деятельности человека, которые сохранялись

Беседа, интервью и анкетирование в психологическом исследовании
Беседа — специфичный для психологии

Использование беседы, интервью и анкетирования в психологических исследованиях
Вступление в исследование
Используется в

Использование беседы и интервью в практике психологической помощи
Настройка на работу
Используется в

Виды вопросов по структуре потенциального ответа
Открытые вопросы
Вопрос с широким диапазоном, который

Стандартизированные опросники и тесты как методы психологического исследования
Стандартизированные тесты и опросники

Основные характеристики стандартизированных диагностических методов
Валидность
Комплексная характеристика методики, которая указывает на ее

Классификация тестов по назначению
общедиагностические (тесты личности по типу вопросников Кеттелла

По средствам, используемым в процессе тестирования
бланковые (тесты «бумага и карандаш»,

По количеству одновременно обследуемых людей
индивидуальные (тесты Векслера, тест Люшера и

По ведущей ориентации
тесты скорости, содержащие простые задачи, время решения которых

Классификация тестов по содержанию
Тесты интеллекта. Предназначены для исследования и измерения уровня