Комната сенсорной интеграции

Август 12, 2022

Главная
Психология
Комната сенсорной интеграции

Содержание

2. КОМНАТА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ – это специальным образом организованная среда, состоящая из различного рода стимулов, предназначенная для
3. КОМНАТА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает
4. ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ ЗАНЯТИЙ в сенсорной комнате являются: СТИМУЛИРОВАНИЕ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, компенсация сенсорных впечатлений, сохранение и
5. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ: эмпатические чувства, желание оказывать друг другу эмоциональную и физическую поддержку; формирование мотивации
6. РАБОТА В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ОРГАНИЗУЕТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ ФОРМАХ: РЕЛАКСАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, которая уменьшает тревожное состояние,
7. ЗАНЯТИЯ В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ проводятся в индивидуальной и групповой формах. Проведение занятий осуществляется по назначение
8. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: ритуал начала занятия (ритуал приветствия, разминка); упражнения на развитие двигательных навыков; релаксационное упражнение, позволяющее
9. Методика проведения коррекционной работы основана на поэтапном включении и синхронизации всех сенсорных потоков через стимуляцию различных
10. МЕТОДЫ РАБОТЫ В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ: игры и игровые упражнения на развитие восприятия, памяти, внимания, речи,
11. Для развития тактильной чувствительности и вестибулярного аппарата, создания положительного эмоционального настроения во время занятий используются «сухой
12. В комнате сенсорной интеграции есть возможности для развития мелкой моторики. Так, тактильные панели способствуют развитию у
13. Рисование песком (песочная анимация), рисование по воде способствуют сенсомоторному развитию, интеграции движений рук и глаз, развитию
14. Важный элемент каждого занятия — этап релаксации, когда ребенок, лежа на мягком пуфе, придающем ему удобное
15. В процессе релаксации, при использовании различных световых и шумовых эффектов (пузырьковая колонна, лампа-костер, зеркальный шар, панно
17. Использование оборудования сенсорной комнаты позволяет раскрыть резервные возможности каждого ребенка, оказывает детям эффективную помощь в реализации
18. Комната сенсорной интеграции имеет неоспоримое преимущество в арсенале педагога-психолога, ее роль, без преувеличения, очень велика и
20. Скачать презентацию

Слайд 2

КОМНАТА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ – это специальным образом организованная среда, состоящая из

различного рода стимулов, предназначенная для оказания комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

Слайд 3

КОМНАТА СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон,

снижает беспокойство и агрессивность, снимает нервное возбуждение и тревожность, активизирует мозговую деятельность.

Слайд 4

ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ ЗАНЯТИЙ в сенсорной комнате являются:
СТИМУЛИРОВАНИЕ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ,

компенсация сенсорных впечатлений, сохранение и поддержка индивидуальности ребенка через гармонизацию его внутреннего мира.
РАЗВИТИЕ И ГАРМОНИЗАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ: снятие психоэмоционального напряжения; саморегуляция и самоконтроль; умение управлять своим телом, дыханием; умение передавать свои ощущения в речи; умение расслабляться, освобождаться от напряжения; формирование представлений о положительных и отрицательных эмоциях; уверенность в себе.

Слайд 5

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ: эмпатические чувства, желание оказывать друг другу эмоциональную

и физическую поддержку; формирование мотивации к общению и развитие коммуникативных навыков; преодоление негативных эмоций по отношению к сверстникам (агрессивность).
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И МОТОРИКИ ДЕТЕЙ: произвольность внимания, его устойчивость и переключаемость; память, мышление, воображение, восприятие (зрительное, тактильное, слуховое), умственные способности; развитие координации, в том числе зрительно-моторной.

Слайд 6

РАБОТА В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ОРГАНИЗУЕТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ ФОРМАХ:
РЕЛАКСАЦИЯ ДЛЯ

ДЕТЕЙ, которая уменьшает тревожное состояние, снижает агрессию, обучает саморегуляции;
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТИМУЛИРУЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ, направленных на активацию и развитие у детей с ОВЗ сенсорных функций: зрительного и слухового восприятия, осязания и пространственного восприятия;
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБЩЕНИЕ, которое имеет огромное значение для общего психологического развития человека, развития его самооценки и становления как личности.

Слайд 7

ЗАНЯТИЯ В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ проводятся в индивидуальной и групповой формах.

Проведение занятий осуществляется по назначение врача невролога, по решению ПМПК, по наблюдению педагогов и психолога. Продолжительность занятия составляет 20-30 минут.

Слайд 8

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
ритуал начала занятия (ритуал приветствия, разминка);
упражнения на развитие

двигательных навыков;
релаксационное упражнение, позволяющее детям расслабиться, снять мышечное и психоэмоциональное напряжение;
этап активного взаимодействия с интерактивной средой;
ритуал окончания занятия (ритуал прощания, подведения итогов, рефлексия).

Слайд 9

Методика проведения коррекционной работы основана на поэтапном включении и синхронизации всех

сенсорных потоков через стимуляцию различных органов чувств. Основной принцип построения занятий — комплексный подход, позволяющий решать коррекционную, развивающую и воспитательную задачи.

Слайд 10

МЕТОДЫ РАБОТЫ В КОМНАТЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ:
игры и игровые упражнения на развитие

восприятия, памяти, внимания, речи, воображения, мышления;
психогимнастика;
дыхательные упражнения;
коммуникативные игры;
релаксационные упражнения;
наблюдения, беседы;
элементы сказкотерапии, арттерапии с импровизацией;
ролевые игры, театрализации, драматизации;
элементы психодраммы;
песочная терапия;
музыкотерапия со звуками природы и животных.

Слайд 11

Для развития тактильной чувствительности и вестибулярного аппарата, создания положительного эмоционального настроения

во время занятий используются «сухой бассейн», наполненный шариками, а также напольные тактильные дорожки.

Слайд 12

В комнате сенсорной интеграции есть возможности для развития мелкой моторики. Так,

тактильные панели способствуют развитию у детей тактильного, визуального, звукового восприятия; формируют осязательные навыки, мелкую моторику.

Слайд 13

Рисование песком (песочная анимация), рисование по воде способствуют сенсомоторному развитию, интеграции

движений рук и глаз, развитию обоих полушарий головного мозга, воображению, а также снятию психоэмоционального напряжения, усилению положительного эмоционального настроя.

Слайд 14

Важный элемент каждого занятия — этап релаксации, когда ребенок, лежа на

мягком пуфе, придающем ему удобное положение тела, или на другом мягком покрытии, расслабляется. Во время отдыха, релаксации и для визуализации звучит успокаивающая музыка.

Слайд 15

В процессе релаксации, при использовании различных световых и шумовых эффектов (пузырьковая

колонна, лампа-костер, зеркальный шар, панно «Звездное небо», «Звездный дождь») ребенок расслабляется, успокаивается, нормализуется его мышечный тонус, снимается эмоциональное и физическое напряжение, снимаются проблемы эмоционально-волевой сферы.

Слайд 16

Слайд 17

Использование оборудования сенсорной комнаты позволяет раскрыть резервные возможности каждого ребенка, оказывает

детям эффективную помощь в реализации их психофизического, эмоционального, нравственного и интеллектуального потенциала для полной личной самореализации, социализации и интеграции в общество.
У детей формируются и развиваются сенсорно-перцептивные и моторные компоненты деятельности, ориентировка в трехмерном пространстве, временные представления, наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, способности к участию в коллективных формах игры. На занятиях психолога, изучают эмоциональный мир человека, расширяют знания о чувствах и эмоциях, формируют самоконтроль, способствовуют наиболее эффективному развитию «Я-сознания» детей.

Слайд 18

Комната сенсорной интеграции имеет неоспоримое преимущество в арсенале педагога-психолога, ее роль,

без преувеличения, очень велика и подтверждена эффективными результатами совершенствования сенсорных представлений, перцептивных действий, формирования аналитического восприятия и познавательных психических процессов, улучшения эмоционального состояния детей, что делает комнату сенсорной интеграции незаменимой в условиях реабилитационного центра.