Назначение и применение психодиагностических методик

Август 21, 2022

Главная
Психология
Назначение и применение психодиагностических методик

Содержание

2. 1. Проблема отбора связана с решением четырех задач:
3. Решение задач отбора
4. Какие методики психодиагностики следует рекомендовать на том или ином этапе отбора? Методики для определения личностных и
5. Психодиагностические методики
6. В спортивной психодиагностике методики направлены на изучение трех основных объектов : Личность спортсмена: личностные процессы, состояния
7. Требования к психодиагностическим методикам 1.Прогностическая ценность. Вполне приемлемо применение тестов, ценность которых характеризуется коэффициентом 0,20 –
9. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Проблема отбора связана с решением четырех задач:

Слайд 3

Решение задач отбора

Слайд 4

Какие методики психодиагностики следует рекомендовать на том или ином этапе отбора?

Методики для определения личностных и социально-личностных особенностей юных спортсменов:
Психологические качества – волевые, интеллектуальные, эмоциональные и сенсорные – более подвижные элементы психологии спортсмена.
Психические состояния – наиболее подвижный элемент психологии спортсмена.

Слайд 5

Психодиагностические методики

Слайд 6

В спортивной психодиагностике методики направлены на изучение трех основных объектов :

Личность спортсмена: личностные процессы, состояния и свойства личности.
Спортивная деятельность личности: обучения навыкам и умениям
Взаимодействия спортсменов:
в межличностном плане

Слайд 7

Требования к психодиагностическим методикам
1.Прогностическая ценность. Вполне приемлемо применение тестов, ценность которых

характеризуется коэффициентом 0,20 – 0,50.
2.Надежность, стабильность результатов у одного и того же испытуемого. Минимально допущенным значением коэффициента надежности следует считать величину 0,7.
3. Научность, обоснованность и убедительность.
4. Уникальность и дифференцированность.
5. Адекватность тем качествам, на оценку которых направлен тест, общность применяемого теста и раздела изучаемой деятельности в отношении их психологической структуры.