Особенности организации деятельности специалистов психологопедагогической службы во втором полугодии 2020/21 учебного года

кафедры психологии и коррекционной педагогики АОУ ВО ДПО «ВИРО», главный внештатный педагог-психолог в системе образования ВО)
О региональных программах психолого-педагогического сопровождения в дистанционном формате (Загоскина Т.В. заместитель директора по организационно-педагогической работе БУ ВО «Областной центр ППМСП»)
Деятельность методического объединения как ресурс профилактики профессионального выгорания специалистов службы комплексного сопровождения (Малышева Е.Ю. учитель психологии МАОУ «СОШ № 25» г. Череповца, методист городской методической службы по направлению «Служба комплексного сопровождения. Инклюзивное образование»; Зуева Ю.В., педагог-психолог МАОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества им А.А.Алексеевой», г.Череповец)

ПОЛУГОДИИ 2020-2021 УЧЕБНОГО ГОДА
Психолого-педагогическое сопровождение реализуется на основании учебного графика организации учебного процесса с целью профилактики распространения новой коронавирусной инфекции и предусматривает преобладание неконтактных форм и технологий психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса:
- организация консультаций и мероприятий просветительского, методического, организационного характера, в том числе по проблемам повышения адаптации субъектов образовательного процесса к новым условиям обучения, применения педагогических технологий, способствующих повышению эффективности смешанного обучения;
- оказание экстренной и кризисной психологической помощи с целью быстрого снижения возможных негативных эффектов (паника, слухи, агрессивные проявления);
- организация рабочих мест педагогов-психологов, подбор инструментария для работы в дистанционной форме, в том числе групповых и индивидуальных), соблюдение этических норм психолога в связи с применением дистанционных форм работы (чаты, мессенджеры, электронная переписка);
- использование специально организованных онлайн ресурсов для проектного и оперативного взаимодействия специалистов психологической службы под руководством главного внештатного педагога-психолога в системе образования субъекта Российской Федерации

и поддержание высокого качества образования в особых условиях реализации учебного процесса:
- организация психологического просвещения и психопрофилактики посредством создания видео-контента, прямых эфиров, вебинаров, видеоинструктирования, электронных библиотек;
- проведение уроков психологии в рамках внеурочной деятельности с учетом учебной нагрузки обучающихся, в том числе специальных тренингов по подготовке к ВПР и ГИА;
- психологические консультации средствами Общероссийского детского телефона доверия 8-800-2000-122.

педагогов для обеспечения возможности преодолевать трудные жизненные ситуации психологическое, а также на просвещение педагогов по вопросам возрастной и социальной психологии:
- организация психологической профилактики для педагогов, относящихся к группам риска заболевания COVID-19 и находящихся в условиях изоляции посредством проведения прямых эфиров, вебинаров, видеоинструктирования, создания электронных библиотек, коллекций видеофильмов;
- проведение с педагогическим коллективом тренингов с учетом актуального психоэмоционального состояния участников и опоры на позитивный опыт;
- оказание психологической поддержки педагогов в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса.

содействию формирования ответственного отношения родителей (законных представителей) к воспитанию детей с учетом организации учебного процесса на основе следующих форм психологического сопровождения:
- психологическое консультирование родителей (законных представителей) и близких членов семей обучающегося, в том числе направленное на развитие умений справляться с изменившимися условиями жизни, развитие навыков совладающего поведения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;
- проведение консультаций и мероприятий просветительского, методического, профилактического характера, в том числе по проблемам организации учебной деятельности и досуга в домашних условиях, повышения мотивации обучающихся к участию в дистанционных занятиях;
- проведение дистанционных детско-родительских тренингов направленных на формирование навыков эффективного общения и ответственного отношения к здоровью.

ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ
- целесообразно предусмотреть возможность организации проведения дистанционного (онлайн) обследования в психолого-медико-педагогических комиссиях ПМПК и обеспечение проведения коррекционно-развивающих занятий с участием педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов.

директора Департамента Л.П. Фальковской (15 февраля 2021)

обсуждение приоритетных задач развития психологической службы в системе образования в 2021 году
актуализация плана мероприятий по реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации до 2025 года

директора Департамента Л.П. Фальковской (15 февраля 2021)

Системообразующий документ: План основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 года
Раздел VII. Безопасность детей
П. 112. Развитие психологической службы в системе образования
П.113. Создание условий для реализации мероприятий, обеспечивающих формирование стрессоустойчивости у детей и подростков
Результат - увеличено количество детей и родителей, принявших участие в профилактических психологических мероприятиях; актуализированы методические материалы по проведению «Недели психологии в школе»
П.115. Реализация комплекса мер по совершенствованию системы профилактики суицида среди несовершеннолетних
Результат: обеспечено совершенствование системы профилактики суицида среди несовершеннолетних

директора Департамента Л.П. Фальковской (15 февраля 2021)

Повышение квалификации педагогов-психологов (на федеральном уроне) ежегодно 3 тыс. человек (в рамках проекта «Современная школа).
Создание цифрового веб-портала, реестра методических ресурсов- программ и методик. Развитие методик и технологий в дистанционном формате.
Разработка стандарт а оказания психологической помощи.
Мониторинг зарплат (не ниже средней педагогических работников).
Мониторинг обеспеченности ставок специалистов, работа по повышению количества штатных единиц специалистов.
Рекомендация использовать ресурсы «Растимдетей РФ».

решению задач интернет безопасности несовершеннолетних, формированию противодействия манипуляциям в сети интернет.
Для обсуждения с родителями и педагогами подростков: поведенческий психолог лаборатории «Крибрум», занимающейся мониторингом соцсетей, Ольга Самосват: «Дети интернета. Что они смотрят и кто ими управляет» https://www.youtube.com/watch?v=OH9DOqHIvQg

поведения у подростков» (30 октября 2020 г.). В вебинаре приняли участие уполномоченный по правам ребенка О.А.Смирнова, врачи-психиатры О.А. Кокарева, Ю.В. Афанасьев, главный внештатный педагог-психолог области Н.В. Афанасьева, инспектор контрольно-следственного отдела СУ СК России по Вологодской области А.М. Коробанова. Запись вебинара с прикрепленными методическими материалами для работы с детьми (по первичной и вторичной профилактике суицида), с родителями, а также информация, представляющая описание функционала и форм работы классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов в профилактике суицида размещены на сайте АОУ ВО ДПО «ВИРО»: https://youtu.be/mn1SG3uXs5U
Материалы по профилактике экзаменационного стресса размещены в группе Вконтакте «Психолого-педагогическое сопровождения образования дистант» https://vk.com/public193719167 (видеозапись от 2 июня 2020 )
Презентации и методические материалы межрегиональной научно-практической конференции «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» (02-03.12.2020, сайт АОУ ВО ДПО «ВИРО»).

в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

в Российской Федерации на период до 2025 года в Вологодской области

объединении специалистов психолого-педагогической службы в системе образования Вологодской области»
1.3. РУМО специалистов психолого-педагогической службы создается в целях участия специалистов психолого-педагогической службы (педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-дефектологов, учителей-логопедов), руководящих и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в обеспечении психолого-педагогических условий реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, среднего профессионального образования, примерных основных общеобразовательных программ, примерных образовательных программ среднего профессионального образования для обеспечения качества образования и развития его содержания в системе образования Вологодской области.

профессиональных стандартов. Методические рекомендации для руководителей образовательных организаций (Письмо Департамента образования области от 27.11.2020 № ИХ.20-10986/20)

Требования к квалификации
Порядок аттестации
Требования к введению в штатное расписание штатных единиц педагогов-психологов
Примерные нормы времени для расчета трудозатрат на выполнение отдельных видов работ специалиста
Специфика профессиональных задач психологической службы в образовании. Принципы деятельности специалистов
Характеристика проблемно-целевого подхода в организации деятельности
Варианты планирования деятельности
Основные формы взаимодействия педагога-психолога с педагогами
Организационно-управленческая модель
Рабочая документация

обоснованных форм деятельности и психологических технологий в соответствии с типом решаемой проблемы, которая может быть обусловлена отсутствием у субъектов образовательных отношений:
• мотивации к решению задачи (проблемы);
• необходимых психологических знаний;
• осознания факторов, определяющих наличие проблемы;
• поведенческих навыков, умений.
Принцип командной работы подразумевает соорганизацию вместе с психологом различных специалистов, участников учебно-воспитательного процесса, от которых зависит решение какой-либо конкретной образовательной задачи. Это могут быть классные руководители, учителя, учителя-логопеды, администрация и др.

социально опасном положении (инф.письмо Департамента образования от 11.06.2020 № ис-20-5000/20, режим доступа: https://psy.viro.edu.ru/attachments/article/84/algor_soc_opasn_polozen.pdf)

11. При поступлении информации или выявлении признаков СОП за пределами признаков, обозначенных в П.6 педагогический работник образовательной организации обязан в течение 1 рабочего дня устно и письменно проинформировать об этом руководителя образовательной организации, внести информацию в журнал.
12. При поступлении информации, указанной в пункте 11 настоящего Алгоритма, в течение 3-х календарных дней проводится обследование условий и причин СОП несовершеннолетнего, психологическая (с согласия родителей) и социально-педагогическая диагностика СОП несовершеннолетнего, назначается проведение психолого-педагогического (педагогического) консилиума, либо совета по профилактике образовательной организации.
13. В соответствии с результатами проведения психолого-педагогического (педагогического) консилиума /совета по профилактике принимается решение:
о направлении информации в прокуратуру, муниципальную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, орган опеки и попечительства по месту нахождения несовершеннолетнего, территориальный орган внутренних дел, родителям (законным представителям) несовершеннолетнего (перечень ситуаций в приложении 4);
о постановке на внутришкольный учет, проведении профилактических мероприятий с участием педагогических работников образовательной организации. Назначается куратор работы со случаем СОП (классный руководитель), определяется состав педагогических работников, участвующих в работе со случаем СОП, составляется план работы и план проведения мини педсоветов по ведению случая СОП

социально опасном положении (инф.письмо Департамента образования от 11.06.2020 № ис-20-5000/20, режим доступа: https://psy.viro.edu.ru/attachments/article/84/algor_soc_opasn_polozen.pdf)