Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье

Август 7, 2022

Главная
Психология
Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье

Содержание

2. Актуальность темы исследования: Эмоциональная сфера пронизывает всю психическую жизнь человека .Современная социальная среда с ее информационными
3. На сегодняшний день все большее количество семей распадается, увеличивается количество разводов, в результате чего дети нередко
4. Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье. Цель исследования: особенности психологических проблем подростков в
5. Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье. Объектом исследования личностные особенности подростков. Предмет исследования:
6. Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье. Практическая значимость: знание особенностей развития и функционирования
7. Структура семьи Наиболее важным институтом социализации молодого поколения является родительская семья. В семье формируются основы характера
8. Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах — стремление к самостоятельности. Оно накладывает
9. . Самооценка это представление человека о самом себе, о своих возможностях, способностях, отношениях с другими людьми.
10. Таким образом :формирование самосознания как и такие его компоненты как самооценка, самоотношение происходит в подростковом возрасте.
11. Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителей Эмпирическая база исследования: В исследовании принимали участие
12. Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителей Тест “Определение уровня своей самооценки”. Дембо- Рубинштейн
13. По результатам проведенного теста у 20% учащихся заниженная самооценка(один человек из неполной семьи, два из полной
14. По результатам проведенного теста 47% детей из полных и неполных семей имеют завышенную самооценку, 39% детей
15. Результаты теста «Дерево с человечками» Результаты по степени выраженности стабильности эмоционального состояния у учащихся из неполных
16. Выводы По результатам диагностирования отмечаются относительно стабильные значения самооценки. На основе анализа показателей методик самооценка в
17. Рекомендации по развитию позитивного самосознания у подростков Единственный человек, с которым вы должны сравнивать себя, это
18. От самосознания зависит, как человек воспринимает себя, отношения с окружающими, поведение при различных жизненных ситуациях подростка,
19. Спасибо за внимание
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность темы исследования:
Эмоциональная сфера пронизывает всю психическую жизнь человека

.Современная социальная среда с ее информационными перегрузками, нестабильностью, напряженным ритмом жизни, многовариативностью путей самоопределения и конкуренции предъявляет новые требования к ресурсам эмоциональной сферы личности.
В подростковом возрасте: ситуация усугубляется интенсивным психофизиологическим развитием, эмоциональной нестабильностью, импульсивностью, повышенной уязвимостью и особой чувствительностью подростка к воздействиям среды.

Слайд 3

На сегодняшний день все большее количество семей распадается, увеличивается

количество разводов, в результате чего дети нередко остаются с одним из родителей. Для подростка это важнейшая часть реальности, в которую он попадает с рождения, растет, развивается, формируется как личность. Семья – это первая и важнейшая социальная группа, оказывающая наибольшее влияние на развитие личности подростка. Неполная семья не всегда благоприятна для успешного психологического развития и становления личности. Воспитание подростка в неполной семье может повстречать ряд трудностей, поэтому психоэмоционального состояния подростков, воспитывающихся в неполных семьях, – весьма актуальная задача современной психологии.

Слайд 4

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье.
Цель

исследования: особенности психологических проблем подростков в полных и неполных семьях.
Задачами исследования являются:
1. Изучить понятие самосознание в психологической литературе;
2. Дать краткую психологическую характеристику подросткового возраста;
3. Проанализировать развитие самосознания подростка в ситуации развода родителей;
4. Эмпирически исследовать развитие самосознания подростков из полных и неполных семей;

Слайд 5

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье.
Объектом исследования

личностные особенности подростков.
Предмет исследования: различие личностных особенностей у подростков из полных и неполных семей.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что самооценка, эмоциональная стабильность подростков зависит от условий развития и воспитания, поэтому уровень самооценки ,критерии эмоциональной стабильности подростков из неполной семьи будет ниже чем у подростков, воспитывающихся в полной семье.

Слайд 6

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье.
Практическая значимость: знание

особенностей развития и функционирования самосознания подростков позволит влиять и создавать необходимые условия для формирования положительной, адекватной самооценки.

Слайд 7

Структура семьи
Наиболее важным институтом социализации молодого поколения является родительская семья.

В семье формируются основы характера человека, его отношение к труду, моральные и культурные ценности. Семья была и остается важнейшей социальной средой для формирования личности и основой для психологической помощи и образования.
Как правило, «полная семья» в юридическом смысле состоит из отца, матери и ребёнка (или детей); «неполная семья» — из отца с ребёнком (или детьми) или матери с ребёнком (или детьми).

Слайд 8

Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах —

стремление к самостоятельности. Оно накладывает отпечаток на все стороны личности, поведение, чувства. У подростка возникает новая потребность – понять, осмыслить черты своего характера, свои возможности, найти в себе отличие от других людей, попытаться проанализировать свои переживания. Иначе говоря, пробуждается интерес к самооценке. Подросток пытается найти ответ на вопросы: « Кем быть? Каким быть? Что я могу?», он планирует свое место среди людей, свою деятельность, свой образ жизни.

Слайд 9

. Самооценка это представление человека о самом себе, о своих

возможностях, способностях, отношениях с другими людьми. От самооценки зависит, как человек воспринимает себя, отношения с окружающими, поведение при различных жизненных ситуациях

Слайд 10

Таким образом :формирование самосознания как и такие его компоненты как

самооценка, самоотношение происходит в подростковом возрасте. Подростки, несмотря на стремление к независимости от взрослых, часто основываются в самооценке и самоотношении на их мнении. Этими взрослыми, как правило, являются родители. Поэтому очень большое влияние, как благоприятное, так и неблагоприятное, на становление самосознания оказывают семейные отношения.
Развод родителей, с предшествующими ему и последующими обстоятельствами - это целый комплекс неблагоприятных факторов, способных оказывать отрицательное влияние на становление личности подростка.

Слайд 11

Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителей
Эмпирическая база

исследования:
В исследовании принимали участие подростки в возрасте 15-16 лет МБОУ СОШ №2, 11 человек из полной семьи и 4 человека из неполной семьи.

Слайд 12

Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителей
Тест “Определение

уровня своей самооценки”. Дембо- Рубинштейн
Методика «Лесенка»
Тест «Дерево с человечками»

Слайд 13

По результатам проведенного теста у 20% учащихся заниженная

самооценка(один человек из неполной семьи, два из полной семьи ),20% учащихся с завышенной самооценкой,60% учащихся с адекватной самооценкой

Слайд 14

По результатам проведенного теста 47% детей из полных

и неполных семей имеют завышенную самооценку, 39% детей имеют адекватную,13% детей имеют заниженную(один обучающийся из неполной семьи ,один из полной), 19%- учащихся с адекватной самооценкой могут попасть в группу риска.

Тест №2 Определение уровня самооценки

Слайд 15

Результаты теста «Дерево с человечками»
Результаты по степени выраженности стабильности эмоционального

состояния у учащихся из неполных семей значительно ниже, чем у учащихся из полных семей.

Слайд 16

Выводы
По результатам диагностирования отмечаются относительно стабильные значения самооценки. На

основе анализа показателей методик самооценка в обеих группах примерно на одном уровне (адекватная, завышенная, заниженная самооценка )
Результаты теста «Дерево с человечками» по степени выраженности стабильности эмоционального состояния показали ,что у учащихся из неполных семей значительно ниже, чем у учащихся из полных семей.
Таким образом: полученные результаты частично
подтверждают нашу гипотезу: что самооценка, эмоциональная стабильность подростков зависит от условий развития и воспитания, поэтому уровень самооценки, критерии эмоциональной стабильности подростков из неполной семьи ниже, чем у подростков, воспитывающихся в полной семье.

Слайд 17

Рекомендации по развитию позитивного самосознания у подростков
Единственный человек, с которым

вы должны сравнивать себя, это вы в прошлом.
И единственный человек, лучше которого вы должны быть, это тот, кто вы есть сейчас.
Зигмунд Фрейд

Слайд 18

От самосознания зависит, как человек воспринимает себя, отношения с

окружающими, поведение при различных жизненных ситуациях
подростка, сочетает в себе, как когнитивный компонент (знания подростка о самом себе), так и эмоционально-ценностный (отношение к себе, ощущение ценности своего «Я»).
Данный материал можно использовать в развивающих, профилактических целях, а также для консультирования и просвещения подростков по вопросам развития самосознания, положительной самооценки, осознания ценности собственной личности.

Слайд 19

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье

Содержание

Актуальность темы исследования: Эмоциональная сфера пронизывает всю психическую жизнь человека

На сегодняшний день все большее количество семей распадается, увеличивается

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье. Цель

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье. Объектом исследования

Особенности психоэмоционального состояния подростка в полной и неполной семье.Практическая значимость: знание

Структура семьи Наиболее важным институтом социализации молодого поколения является родительская семья.

Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах —

. Самооценка это представление человека о самом себе, о своих

Таким образом :формирование самосознания как и такие его компоненты как

Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителейЭмпирическая база

Эмпирическое исследование психологической проблемы детей в ситуации развода родителейТест “Определение