Содержание
- 2. Психодиагностическая процедура. Нормативные требования к психодиагностической процедуре
- 3. План: 1. Определение понятия «психодиагностическая процедура». 2. Психологическое обследование, психологическое исследование: сходство и отличие понятий. 3.
- 4. Определение понятия «психодиагностическая процедура» Психодиагностическая процедура – это процесс психологического обследования испытуемого и психологический анализ полученных
- 5. 2. Психологическое обследование, психологическое исследование: сходство и отличие понятий Обследование – это применение готового, уже разработанного
- 6. Признаки – внешненаблюдаемые и регистрируемые симптомы. Категории – скрытые латентные переменные. Если измерены количественно, то называются
- 7. «Обследование» следует отличать от «исследования»: последнее направлено на получение обобщённого знания (проверку теоретических гипотез), тогда как
- 8. 3. Психологический анализ результатов обследования (интерпретация) В процессе переработки и интерпретации диагностических данных традиционно выделяют два
- 9. Интеграция разнородных данных может осуществляться на двух уровнях. На эмпирическом уровне разрабатывается какая-либо схема сопоставления результатов
- 10. 4. Технология проведения диагностической процедуры Технология - совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов,
- 11. При проведении диагностического обследования необходимо учитывать цель, объект, предмет исследования, а также возможные ограничения: по ресурсам
- 12. Психодиагностическая технология в педагогической практике включает: - Выявление психологических проблем, существующих в педагогической практике. При этом
- 13. Психодиагностическая технология в педагогической практике включает: - Если возникает необходимость, следует предусмотреть этап конструирования собственных вариантов
- 14. Психодиагностическая технология в педагогической практике включает: - Интерпретацию полученных результатов в категориях, доступных неспециалисту или психологу.
- 15. Исключительно важную роль играет характер диагностической ситуации. Для каждой из перечисленных ситуаций следует использовать соответствующие тестовые
- 16. Современная диагностическая работа с детьми в образовательных учреждениях должна опираться на новые оригинальные технологии обследования. Цель
- 17. Общая технология психодиагностической процедуры 1. Планирование обследования обусловлено практической задачей (профотбор, консультирование, экспертиза и т. д.),
- 18. Общая технология психодиагностической процедуры 2. Обеспечение условий проведения обследования. Лучшим помещением является специально оборудованная комната. Необходимо
- 19. Общая технология психодиагностической процедуры 4. Личность диагноста. Психодиагносту полезно перед непосредственным проведением обследования (даже если оно
- 20. Общая технология психодиагностической процедуры 7. Обработка полученных данных представляет собой очень ответственный и трудоёмкий процесс. Он
- 21. 5. Основные этапы психодиагностического процесса 1. Сбор данных в соответствии с задачей исследования: формулировка диагностической задачи;
- 22. Этапы диагностической работы психолога (изучение запроса, выбор методики и т.д.). 1. Изучение требования (жалобы, вопроса, сомнения).
- 23. Этапы диагностической работы психолога (изучение запроса, выбор методики и т.д.). 6. Выбор методики (методик). 7. Разработка
- 24. Этапы диагностической работы психолога (изучение запроса, выбор методики и т.д.). 10. Интегральный анализ результатов по всем
- 25. Требования к процедуре индивидуального и группового обследования Индивидуальные тесты – это такой вид методик, когда взаимодействие
- 26. - в зависимости от уровня подготовленности испытуемого можно по ходу эксперимента заменить один тест другим. Индивидуальная
- 27. Групповые тесты – это такой тип методик, который позволяет одновременно проводить испытания с очень большой группой
- 28. При групповом тестировании особенно строго соблюдается единообразие условий проведения эксперимента. Обработка результатов объективизирована и не требует
- 29. Требования к процедурам группового обследования: - инструкции следует сообщать испытуемым одинаковым образом, как правило, письменно; в
- 30. 7. Требования к организации и проведению обследования (И.Ю. Левченко): · процедура обследования должна строиться в соответствии
- 31. Требования к организации и проведению обследования (И.Ю. Левченко): · анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным, позволяющим
- 32. Требования к организации и проведению обследования (И.Ю. Левченко): · для получения достоверных результатов важно установить продуктивный
- 33. 8. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) Помещение, оборудованное для индивидуальной работы. В комнате,
- 34. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) 3. Установление достаточного контакта ребенка с психологом перед
- 35. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) При проведении обследования лучше, если ребенок находится не
- 36. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) 4. Адекватность поощрения и стимуляции ребенка. В процессе
- 37. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) Расторможенного гиперактивного ребенка нельзя одергивать «в лоб» -
- 38. Условия проведения психологического обследования (М.М. и Н.Я. Семаго) 5. Относительность оценочных характеристик. Категорически не допускаются какие-либо
- 39. Ошибка психологическая - все издержки, промахи, недочеты, упущения в организации психологической помощи и проведении коррекционно-развивающего процесса.
- 40. Причины диагностических ошибок В качестве источников неточностей, ошибок А. Левицкий усматривает: недостаточность времени, отпущенного на обследование;
- 41. Причины диагностических ошибок (З. Плевицкая) Ошибки, связанные с разбором данных: • ошибки наблюдения (например, «слепота» на
- 42. Причины диагностических ошибок (З. Плевицкая) Ошибки, связанные с разбором данных: • ошибки наблюдения (например, «слепота» на
- 43. Ошибки, связанные с переработкой данных: эффект «первого впечатления» — ошибка, основанная на переоценке диагностического значения первичной
- 44. Ошибки, связанные с переработкой данных: эффект «первого впечатления» — ошибка, основанная на переоценке диагностического значения первичной
- 46. Скачать презентацию