Психологическая характеристика познавательных процессов (внимание, мышление, речь)

Общее представление о внимании.
Психологическая характеристика мышления.
Понятие о речи.

Русские термины «внимаю», «внимать» (т.е. «вбирать внутрь», «вбирать в себя») отражают

избирательная направленность, сосредоточенность сознания (психической деятельности) человека на объекте, имеющем для

это сосредоточенность сознания человека, направленность его деятельности на предметы или явления

1. По происхождению:
природное (основано на ориентировочном рефлексе),
социально обусловленное (основано на волевой регуляции).

2. По участию воли:
непреднамеренное (непроизвольное),
произвольное,
послепроизвольное.

3. По регуляции:
непосредственное (сосредоточенное),
опосредованное.

4. По характеру психической активности (направленности):
чувственное,
интеллектуальное,
моторное.

отражение
сосредоточенность психической активности, ее избирательность и длительность,
отбор информации (организованный и

объем,
концентрация,
устойчивость,
переключаемость,
распределяемость (распределенность),
избирательность.

это познавательный психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ее

Классификация видов мышления

По генезису (возникновение в онтогенезе)

По характеру или типу решаемых

Классификация видов мышления

По содержанию используемых средств

По функциональ-ному назначению

Наглядное
Вербальное

Творческое
Критическое

Классификация видов мышления

По направленности и адекватности суждений

По новизне конечного продукта

Аутистическое
Эгоцентрическое
Реалистическое

Репродуктивное
Продуктивное

Формы мышления

Понятие

Суждение

Умозаключение

это форма мышления, отражающая общие и существенные свойства предметов и явлений

это форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями действительности и

это высшая форма мышления, заключающаяся в формировании новых суждений на основе

Мыслительные операции

анализ

синтез

сравнение

абстрагирование

обобщение

систематизация или классификация

конкретизация

мысленное расчленение предмета, явления, ситуации и выделение составляющих его элементов

мысленное соотнесение,

установление отношений сходства и различия

способность отвлечься от несущественного и выделять основное

Сравнение

выделение общих признаков на основе объединения существенных свойств или сходства (связана

мысленное распределение предметов или явлений по группам и подгруппам и др.

Систематизация

понимание
(постижение смысла и значения чего-либо)
решение проблем и задач
целеобразование
рефлексия
(деятельность

Речь –
это основное средство человеческого общения с помощью совокупности

содержательность
(количество выраженных мыслей, чувств, стремлений; их значимость; их соответствие действительности)
понятность
(синтаксически правильное

выразительность
(эмоциональная насыщенность)
воздейственность
(влияние на мысли, чувства и волю других людей, на их

преемственность опыта поколений
выражение - экспрессивная функция
сообщение - информационная функция

I. Устная речь
Диалогическая речь
Монологическая речь
II. Письменная речь
III. Внутренняя речь
Эгоцентрическая

Слуховая зона коры головного мозга
и речевые центры:

центр Вернике
сенсорная афазия,
центр Брокá
моторная афазия,
центр чтения
алексия,
центр письма
аграфия.