Содержание
- 2. Подготовила учитель биологии высшей категории школы - лицей №8 с классами для одарённых детей города Павлодара
- 3. Теория Жана Пиаже Пиаже, Жан Жан Пиаже́ Jean Piaget Дата рождения: 19 августа 1896 Место рождения:
- 4. Краткая информация об учёном: ЖанВильям Фриц Пиаже́ (фр. Jean William Fritz Piaget; 19 августа 1896, Невшатель,
- 6. Биография: Жан Пиаже родился в городе Невшатель, столице франкоговорящего кантона Невшатель Швейцарии. Его отец, Артур Пиаже,
- 7. Биография: К 20 годам он стал признанным малакологом. Пиаже защитил диссертацию по естественным наукам и получил
- 9. Биография: Помогая обрабатывать результаты IQ теста, Пиаже заметил, что маленькие дети постоянно дают неправильные ответы на
- 10. Научные труды: В дальнейшем, он создал общую теорию стадий развития, утверждающую, что люди, находящиеся в одной
- 11. Научные труды: В начальный период своей деятельности Пиаже описал особенности представлений детей о мире: неразделённость мира
- 13. Научные труды: В начальный период своей деятельности Пиаже описал особенности представлений детей о мире:
- 15. Значение трудов: В отличие от других классификаций психического развития ребенка в центре систем Пиаже стоял интеллект.
- 16. Значение трудов: Жан Пиаже принадлежал к тем редким ученым, кому еще в самом начале исследовательской работы
- 17. Значение трудов: Жан Пиаже был одним из первых исследователей, проливших свет на вопрос о том, как
- 18. Значение трудов Жан Пиаже считал, что все дети проходят различные стадии интеллектуального развития. Он почерпнул многие
- 19. Пиаже был убежден, что интеллект развивается в процессе ассимиляции и аккомодации. Ассимиляция - это применение существующих
- 21. Осуществление интеллектуальных операций в виде целостных структур представляет собой главную идею, которую Пиаже доказывал во всех
- 23. Рассматривая интеллект как совокупность операций, которые постепенно складываются в процессе развития ребенка, Пиаже считает точкой отсчета
- 24. «Операция не сводится к любому действию; и хотя операциональный акт вытекает из акта действия, однако расстояние
- 25. Операция как центральное понятие концепции Ж.Пиаже имеет следующие характеристики и условия ее выполнения: 1. Операции -
- 26. 4. Чтобы производить определенную операцию с элементами множества необходимо выполнять некоторые условия: - композиция (если операция
- 27. Это - одно из ключевых положений теории Пиаже. Более высокий уровень развития интеллекта связан с достижением
- 28. Развитие мышления по Пиаже - это формирование системы операторных структур. У ребенка сначала формируются средства отделения
- 30. Периоды развития интеллекта: Зарождение и становление трёх основных структур. Сенсо-мотор ные. Конкретные операции. Формальные операции.
- 31. Жан Пиаже предложил периодизацию познавательного развития ребенка, связанную с созреванием психо-моторных и когнитивных структур психики человека.
- 32. Стадии развития интеллекта согласно теории Пиаже: Подпериод конкретных операций (7—11 лет) Подготовка и организация конкретных операций
- 33. 1. Сенсорно-моторная стадия развития интеллекта (0-2 года): Сенсомоторная стадия (0-2 года). В первые 2 года жизни
- 34. Сенсо-моторный интеллект (0—2 года) На протяжении периода сенсо-моторного интеллекта постепенно развивается организация перцептивных и двигательных взаимодействий
- 35. 2. Предoпeрациональная стадия (2-7 лет). Во время предоперационального периода дети начинают мыслить символически и пользуются языком.
- 36. На стадии дооперациональных представлений совершается переход от сенсо-моторных функций к внутренним — символическим, то есть к
- 37. Еще один важный навык, который приобретается в это время, — применение обратимости мыслей и психических операций.
- 38. 3.Конкретная операциональная стадия (7-11 лет). Важный этап развития, во время которого ребенок усваивает понятие о том,
- 39. На стадии конкретных операций действия с представлениями начинают объединяться, координироваться друг с другом, образуя системы интегрированных
- 40. Основная способность, появляющаяся на стадии формальных операций (от 11 приблизительно до 15 лет), — способность иметь
- 41. Иногда после 11 лет дети начинают отрываться от конкретных предметов и примеров. Мышление больше основывается на
- 42. Основная способность, появляющаяся на стадии формальных операций (от 11 приблизительно до 15 лет), — способность иметь
- 43. Язык и мышление Что касается соотношения языка и мышления в когнитивном развитии, Пиаже полагает, что «язык
- 45. Критика Ж. Пиаже в отечественной психологии В книге «Мышление и речь» (1934) Л. С. Выготский вступил
- 46. Пиаже рассматривал умственное развитие как спонтанный, независимый от обучения процесс, который подчиняется биологическим законам. Отечественные психологи
- 47. Критически анализируя операциональную концепцию интеллекта, предложенную Пиаже, отечественные специалисты не рассматривают логику как единственный и основной
- 48. Значение трудов: В 1955 году Пиаже развил гипотезу о стадиях интеллектуального развития ребенка и подростка. Согласно
- 51. Скачать презентацию