Уровень стресса у школьников различных возрастных групп

Август 10, 2022

Главная
Психология
Уровень стресса у школьников различных возрастных групп

Содержание

2. Цель работы: определить уровень стресса у обучающихся МОУ «Лицей №4» и предложить пути по его снижению.
3. Понятие стресса Стресс (от англ. stress — нагрузка, напряжение; состояние повышенного напряжения) — совокупность неспецифических адаптационных
4. Виды стресса Эустресс ( хороший, положительный стресс) Дистресс ( вызван отрицательными эмоциями) Эмоциональный стресс Психологический стресс
5. Проявление стресса Скука или усталость в результате многозадачности и чрезмерной перегрузки
6. Неспособность сосредоточиться
7. Эмоциональное отчуждение или невосприимчивость
8. Методы защиты Естественные
9. Исследование уровня стресса у учащихся МОУ "Лицей №4" Таблица №1 Уровень самоконтроля в стрессовых ситуациях (сводная
10. Диаграмма №1 Уровень самоконтроля в стрессовых ситуациях (общ.)
11. Вопрос №5 Таблица №2 Положительные ответы на 5 вопрос: Меня беспокоит мое будущее Диаграмма №2 Уровень
12. Вопрос №6 Таблица №3 Положительные ответы на 6 вопрос: Вокруг происходят такие перемены, что голова идет
13. Вопрос №8 Таблица №4 Положительные ответы на 8 вопрос: Я люблю семью и друзей, но часто
14. Статистика по другим вопросам Таблица №4 Сводная таблица ответов на вопросы №1,2,3,4,7,9.
15. Заключение Современный школьник крайне подвержен стрессу, но в тоже время способен в той или иной мере
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы: определить уровень стресса у обучающихся МОУ «Лицей №4» и

предложить пути по его снижению.
Задачи:
- использовать ряд методов для диагностики уровня стресса у школьников;
- проанализировать результаты теста по различным аспектам;
- предложить методы по снижению уровня тревожности;
- определить эффективные для каждого участника естественные способы регуляции эмоционального состояния;

Слайд 3

Понятие стресса
Стресс (от англ. stress — нагрузка, напряжение; состояние повышенного напряжения) —

совокупность неспецифических адаптационных (нормальных) реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов–стрессоров (физических или психологических), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом).

Слайд 4

Виды стресса
Эустресс ( хороший, положительный стресс)
Дистресс ( вызван отрицательными эмоциями)
Эмоциональный стресс
Психологический

стресс

Слайд 5

Проявление стресса
Скука или усталость в результате многозадачности и чрезмерной перегрузки

Слайд 6

Неспособность сосредоточиться

Слайд 7

Эмоциональное отчуждение или невосприимчивость

Слайд 8

Методы защиты
Естественные

Слайд 9

Исследование уровня стресса у учащихся МОУ "Лицей №4"
Таблица №1 Уровень самоконтроля

в стрессовых ситуациях (сводная таблица)

Слайд 10

Диаграмма №1 Уровень самоконтроля в стрессовых ситуациях (общ.)

Слайд 11

Вопрос №5
Таблица №2 Положительные ответы на 5 вопрос: Меня беспокоит мое

будущее

Диаграмма №2 Уровень тревожности относительно своего будущего.

Слайд 12

Вопрос №6
Таблица №3 Положительные ответы на 6 вопрос: Вокруг происходят такие

перемены, что голова идет кругом. Хорошо бы, если бы все не так стремительно менялось.

Диаграмма №3 Отношение к внешним переменам

Слайд 13

Вопрос №8
Таблица №4 Положительные ответы на 8 вопрос: Я люблю семью

и друзей, но часто вместе с ними я чувствую скуку и пустоту.

Диаграмма №4 Взаимоотношения с семьей и друзьями

Слайд 14

Статистика по другим вопросам
Таблица №4 Сводная таблица ответов на вопросы №1,2,3,4,7,9.

Слайд 15

Заключение
Современный школьник крайне подвержен стрессу, но в тоже время способен в

той или иной мере противостоять ему.
В ходе исследовании мы пришли к выводу, что учащиеся нашей школы имеют предрасположенность к стрессу. Главная задача взрослых в этой ситуации помочь детям справиться с этим. Педагоги должны находить общий язык с учениками и строить свои отношения с детьми таким образом, что бы приобретение знаний не стало для школьника еще одним фактором стресса или препятствием для полноценного развития и формирования личности.

Уровень стресса у школьников различных возрастных групп

Содержание

Цель работы: определить уровень стресса у обучающихся МОУ «Лицей №4» и

Понятие стрессаСтресс (от англ. stress — нагрузка, напряжение; состояние повышенного напряжения) —

Виды стрессаЭустресс ( хороший, положительный стресс)Дистресс ( вызван отрицательными эмоциями)Эмоциональный стрессПсихологический

Проявление стрессаСкука или усталость в результате многозадачности и чрезмерной перегрузки

Неспособность сосредоточиться

Эмоциональное отчуждение или невосприимчивость

Методы защиты Естественные

Исследование уровня стресса у учащихся МОУ "Лицей №4"Таблица №1 Уровень самоконтроля

Диаграмма №1 Уровень самоконтроля в стрессовых ситуациях (общ.)

Вопрос №5Таблица №2 Положительные ответы на 5 вопрос: Меня беспокоит мое

Вопрос №6Таблица №3 Положительные ответы на 6 вопрос: Вокруг происходят такие

Вопрос №8Таблица №4 Положительные ответы на 8 вопрос: Я люблю семью

Статистика по другим вопросамТаблица №4 Сводная таблица ответов на вопросы №1,2,3,4,7,9.

ЗаключениеСовременный школьник крайне подвержен стрессу, но в тоже время способен в

Похожие презентации