Действия консультанта-дианалитика для оказания помощи родителям школьника-подростка

Июль 25, 2022

Главная
Психология
Действия консультанта-дианалитика для оказания помощи родителям школьника-подростка

Содержание

2. Вступление Чрезмерная убеждённость в своей правоте, среди участников образовательного процесса приводит к созданию ошибочной стратегии, по
3. Актуальная проблема В условиях современных реалий родителям требуется помощь в создании успешной стратегии по развитию подростка-школьника.
4. Четкая формулировка, рассматриваемого вопроса Трудноопределимая роль родителей, возникает из-за чрезмерной убежденности сторон в собственной правоте. Родителям
5. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему
6. Личные наблюдения данной проблемы
7. Различия по поводу повседневной деятельности
8. Описание процесса наблюдения/практики Ленится учиться. Слабо осознает свою ответственность в будущем. Не формирует инициативность, в отношении
9. Главный результат Способствовать нахождению новых решений, в спорных вопросах.
10. Совместные наблюдения/практика Основные способы помощи медиатора родителям. Индивидуальная консультация с каждым родителем, с целью создания успешной
11. Основной вывод Необходимо найти значимую деятельность школьника-подростка, в которой он готов развиваться и способствовать согласованным действиям
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Вступление
Чрезмерная убеждённость в своей правоте, среди участников образовательного

процесса приводит к созданию ошибочной стратегии, по развитию подростка-школьника.

Слайд 3

Актуальная проблема
В условиях современных реалий родителям требуется помощь в

создании успешной стратегии по развитию подростка-школьника.

Слайд 4

Четкая формулировка, рассматриваемого вопроса
Трудноопределимая роль родителей, возникает из-за чрезмерной убежденности

сторон в собственной правоте. Родителям трудно выполнить своё главное предназначение.

Слайд 5

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или

таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Януш Корчак

Слайд 6

Личные наблюдения данной проблемы

Слайд 7

Различия по поводу повседневной деятельности

Слайд 8

Описание процесса наблюдения/практики
Ленится учиться.
Слабо осознает свою ответственность в будущем.
Не формирует

инициативность, в отношении профессиональной ориентации.
С этой точки зрения, продуктивности диалога не достичь. Школьник-подросток банально не захочет идти в диалог.

Слайд 9

Главный результат
Способствовать нахождению новых решений, в спорных вопросах.

Слайд 10

Совместные наблюдения/практика
Основные способы помощи медиатора родителям.
Индивидуальная консультация с каждым

родителем, с целью создания успешной стратегии по развитию подростка-школьника.
Подготовить сознание родителей, в необходимости расширения профессиональной и учебно-направленной деятельности школьника-подростка, для большей вовлеченности родителей в развитие ребенка.

Слайд 11

Основной вывод
Необходимо найти значимую деятельность школьника-подростка, в которой он готов

развиваться и способствовать согласованным действиям обеих сторон, для успешного вступления во взрослую жизнь.