- Главная
- Психология
- Возрастные особенности детей 6 – 7 лет
Содержание
- 2. Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому
- 3. Память В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать достаточно большой объем информации.
- 4. Эмоции У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих силах. Возникает критическое отношение
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2
Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и
Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и
подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.
Развитие психических процессов
У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. ( Величина, форма предметов, положение в пространстве)
Мышление в этом возрасте характерно переходом от наглядно-действенного к наглядно-образному и в конце периода — к словесному мышлению.
Складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость и пытливость. Возникают попытки объяснить явления и процессы. Детские вопросы — показатели развития любознательности.
Внимание становится произвольным.
Развитие психических процессов
У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. ( Величина, форма предметов, положение в пространстве)
Мышление в этом возрасте характерно переходом от наглядно-действенного к наглядно-образному и в конце периода — к словесному мышлению.
Складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость и пытливость. Возникают попытки объяснить явления и процессы. Детские вопросы — показатели развития любознательности.
Внимание становится произвольным.
Слайд 3
Память
В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать
Память
В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать
достаточно большой объем информации.
Дети могут самостоятельно ставить перед собой задачу что-либо запомнить. Используя при этом простейший механический способ запоминания – повторение.
Речь
Развивается звуковая сторона, грамматический строй, лексика.
Развивается связная речь.
Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д.
Развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.
Отношения со сверстниками
Ребенок может изменить свою точку зрения, позиции в результате столкновения с общественным мнением, мнением другого ребенка.
Дети могут самостоятельно ставить перед собой задачу что-либо запомнить. Используя при этом простейший механический способ запоминания – повторение.
Речь
Развивается звуковая сторона, грамматический строй, лексика.
Развивается связная речь.
Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д.
Развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.
Отношения со сверстниками
Ребенок может изменить свою точку зрения, позиции в результате столкновения с общественным мнением, мнением другого ребенка.
Слайд 4
Эмоции
У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих
Эмоции
У ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих
силах. Возникает критическое отношение к оценке взрослого и сверстника. Оценивание сверстника помогает ребенку оценивать самого себя.
Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».
Дети 6-7 лет должны уметь:
- Различать геометрические фигуры, выделять их в предметах окружающего мира
- Характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.)
- Различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости
- Классифицировать фигуры по форме, -Различать и выделять буквы и цифры по форме, размеру, цвету
- Мысленно находить часть целого.
- Достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей.
Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу».
Дети 6-7 лет должны уметь:
- Различать геометрические фигуры, выделять их в предметах окружающего мира
- Характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.)
- Различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости
- Классифицировать фигуры по форме, -Различать и выделять буквы и цифры по форме, размеру, цвету
- Мысленно находить часть целого.
- Достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей.
- Предыдущая
В сетях детективаСледующая -
Уставный капитал