Цели закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи; учить детей различать эти
- Цели закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи; учить детей различать эти
![Цели закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи; учить детей различать эти](/images/pdf.png)
Содержание
Отгадай загадку
Отгадай загадку
Раздели на команды
Раздели на команды
Четвертый лишний
Четвертый лишний
Четвертый лишний
Четвертый лишний
Четвертый лишний
Четвертый лишний
Трудности написания глаголов на - ять в настоящем (будущем) или в прошедшем времени
Чередование гласных а - о в корнях -лаг-, -лож- и -раст-, -ращ-, -рос-
УСТАРЕВШИЕ СЛОВА
Онтогенез и дизонтогенез речевой деятельности
Главные и второстепенные члены предложения. 3 класс
Твердый и мягкий знаки в словах
Вводные слова
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
План работы над текстом: прочитать текст; выявить и сформулировать проблему текста; прокомментировать сформулированную пробле
Культура речи
Правописание имён собственных
Тест акцентиологические нормы
Двадцать девятое ноября. Классная работа. Не с существительными.
Правописание безударных личных окончаний глаголов
Игра-тренажёр по теме «Безударные гласные» - Волшебная шкатулочка
Словарные слова
Обособление дополнений
Смысловая и композиционная целостность текста. Информационная обработка текстов
Культура речи как лингвистическая дисциплина
Кто владеет языком, владеет миром
Строение слова. Тест №4
Диалектизмы
Урок русского языка в 4 классе 
Дидактические материалы для обучения ребёнка мигранта
Работа выполнена Талановой Н.В., учителем русского языка и литературы МОУ»Гимназия №1» г. Балаково Саратовской области 2010 год
Устное собеседование. Организационное и методическое сопровождение проведения итогового собеседования в 9-х классах
Члены предложения
Прямое и переносное значение слов